沂水县第四实验中学

2025-2026学年度第二学期工作计划

1.教学常规。严抓落实教师学生书写、规范备课、上课、作业批改、听评课、集备标准（含音体美信学科），明确流程，利用开学前集中学习，做好教师业务培训。扎实落实常规督察：定人定时定责定考核，针对英语晨读、果果习字、数学素养、集备、培优、英语早读、课后延时、作业量、教师帮扶、水润花开、巡课等开展常态化检查，发现问题即刻通报，限期整改，每日发布《教学常规督查反馈》，对优秀案例予以表扬，以结果促规范，扎实抓好教育教学管理。

2.抓实教师教研建设。持续深化“分层进阶、以研促教”的教师发展生态。为青年教师搭建结对帮扶+分散式学习体系，精准助力专业成长；增加组内小教研常的频次，结合学科比赛聚焦教学重难点开展专题研究，将教研成果转化为课堂实效；以骨干教师为核心组建学科团队，通过集体磨课、评课、改课打磨优质案例，助力教师能力提升，推动学科教学质量稳步攀升，营造协同共进的教研氛围。

3.教学质量监控。组织阶段质量检测，依据数据分析抓好“三个会”即：质量分析会、重点工作推进会、总结表彰会。夯实各科基础，根据各学科特点，语文低年级抓实字词、做好阅读理解启蒙，中高年级拓展阅读、严抓字词与阅读理解；数学夯实计算基础外，2年级做好思维启蒙，3-6年级做好思维引导训练；英语学科：二年级下学期做好英语“早鸟班”在字母认读基础上的磨耳朵和句子拼读，提前拿出学习计划，预计一学期20课时。继续开设3-6年级英语小早读，级部教导双重督察量化。针对过程中出现的问题，保持研究心态，提升措施，专项推进，常抓不懈。

4.新课堂建设与学生学习习惯培养相融合。

（1）分年级进行学习习惯养成。高质量育人最终要落到实处、落到细节，核心就是抓好学生学习习惯的养成——不在多、而在细，不在快、而在恒。根据孩子们的年龄特点，分年级划分对应的学习习惯，依托评价框架，做好学期初、学期中、学期末的学习习惯考核。做好常规工作的结合文章，例如习字纸与本册内容结合，好词好句结合，设计成描红等。
（2）构建“以学为中心”的新课堂。首先从效率上入手，第一步严抓课堂纪律，课堂纪律不行的教师，相应班主任进行驻班；第二步严控讲课时间和学生活动时间，要精备精讲，留出学生活动时间和课堂作业检测时间；第三步把学习习惯和评价体系融进课堂，利用好习惯评价表格，以细微处促学生主动学习。

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