沂水县第四实验中学2024年工作计划

2024年，学校继续坚持发展策略不动摇，坚持发展目标不动摇，坚持品牌建设不动摇，秉承开放、包容、团结、合作、共赢的学校精神，提升精致化管理，丰富国学经典教育特色，构建西城新区幼有所育、学有优教、教育善治的“若水教育”高质量发展体系，使学校体制机制更有活力、教育资源供给更加充分优质、育人方式变革内涵更加丰富、教师队伍更具竞争力，初步实现人才培养、教师队伍、学校治理、协调发展、办学条件的高质量。

新学期，学校制定了一二五五实施战略，积极落实全环境立德树人工程，结合学校实际，将全环境立德树人工程与学校工作有机融合。工作中以党建为引领，以安全为基石，实施五大战略，推进五项工程，全面提升教育教学质量，办人民满意的学校。

一、以党建为引领

坚持党对学校工作的全面领导，加强学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。

以党建为统领，推进学校全面发展。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，坚持和加强党的全面领导，进一步推动党建工作和教育教学深度融合，不断强化党建的引领和带动作用，全面提高基层党支部建设的规范化、科学化水平。

强化党员引领作用。组建党员工作室，设立党员示范岗，冲锋在前责任在肩，充分发挥党员示范、引领、带动作用。在教干教师交流、课堂教学改革、教育教学管理、教育课题研究等方面，引领广大党员冲在前，发挥党员的先锋带头作用和基层党组织的战斗堡垒作用，点亮“教育先锋”，亮明党员身份，让党旗飘扬在前，带领全体教职工心往一处想劲往一处使，把学校各项工作干好干精，出特色出品牌。

二、以安全为基石

安全是学校发展的基础，既要加强安全思想教育，提高全体师生的安全意识；又要完善规章制度，提高安全管理水平，努力创建平安和谐校园。

夯实安全基础，筑牢安全防线。落实突发事件安全责任，增强应急处置能力；持续落实1530安全教育制度，召开校级安全教育会，每月进行安全排查，消除安全隐患。

抓好常规安全落实。严格落实安全工作“一岗双责”制度，明确各岗位安全工作职责，制定详细可行的各项安全管理制度。以制度促规范，以规范促落实，提升安全意识，加强安全教育，消除安全隐患

三、建设高质量学校

教育是最大的民生，质量是学校发展的生命线，只有教学质量提高了，社会才认可，群众才满意。

抓好毕业年级工作。毕业班级，常规工作要抓精、抓实、抓严、抓细，向精致化管理要质量。新学期继续推进精致化管理，在学科教学、级部管理纵横两条线上下功夫，推进学科教学、班级管理的精致化，常规工作在规范的基础上更加精致，以突破我们教育教学的瓶颈，提升管理水平，促进学校高质量发展。学生管理上抓两头促中间，抓前五培养优等生，抓后十提升升学率，更重要的是让更多的学生享有接受高中教育的机会，争取改变人生机遇的机会。

抓好阶段检测推进工作。阶段检测能很好的诊断、反馈学生某个阶段的学习情况，有利于老师及时查漏补缺，及时调整教学节奏、教学策略，及时完善课堂教学，有针对性的加强学生管理，对我们的教学是一个促进、改善、提高的过程。要着力于建设阶段检测工作机制，切实发挥检测诊断提升作用。

真抓细研，确保质量。常规工作抓规范，不断抓实、抓严、抓细，务实创新精益求精。备课更细致，不仅要备教材，更要备学生，备课堂生成，向四十分钟要质量。研讨在集体备课的基础上，抓好学科组建设、跨学科听课、先听后上、大教研大研讨活动，利用好微集备、走廊备、问题备等各种行之有效的研讨形式。立足问题，解决问题，快速提升。

常规的工作坚持抓，抓坚持，直至把一件事做好、做细、做精。坚持把一件事情做好，就是特色就是品牌就是质量。

   为提升教育教学质量，全面落实全环境立德树人工程，学校实施五大战略，推动五大工程。

四、实施五大战略

（一）精致教育

抓好最美创建工作。不断推进班级管理精致化，加强对学习姿势、书写规范、物品放置等细节的指导，让规范成为学生的自觉行动；不断推进处室管理精致化，让每一个办公室都充满浓厚的文化气息，建设温暖舒心的校园大家庭，提升每一名教师的职业尊严和幸福感；全面启动最美家庭创建工作，从最美小书桌、小床铺整理开始，循序渐进，把习惯养成与劳动教育、思政教育结合，把习惯养成教育延伸到家庭、延伸到生活，提升全程育人效果。

抓好项目推进工作。结合学生特点，将精致化管理具体化、项目化、系列化,实现更加精准更加系统的推进提升。视力健康精致化。对学生进行科学用眼知识教育，让学生了解正确的用眼知识，从而在日常生活中养成正确的用眼习惯，保持健康视力。阅读教学精致化。根据学生的年龄特点，分学段分年级确定阅读书目；根据学生的认知规律，分学段分年级确定阅读训练目标。在阅读教学中，不断创新阅读形势，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，提升内在的文化素养。艺术教学精致化。基于学生的兴趣，选择自己喜欢的项目内容，分层次循序渐进组织教学。通过多种形势的艺术竞赛、艺术展演活动，激发学生艺术学习的内动力，人人掌握自己喜欢的艺术技能。各美其美，美美与共。

（二）开放教育

积极探索家校社合作共育新模式，不断丰富开门办学教育新理念，创新办学举措，着力内涵发展，全力推进若水教育实施，促进每一名教师、学生、家长更好的发展。

要加强家委驻校工作，实行班级、年级、学校三级家委驻校工作新机制。丰富家委驻校的形式和内涵，让更多的家长走进校园，参与教育、理解教育、支持教育、学会教育。要继续开展志愿服务，健全服务组织管理，让更多的家长积极的参与志愿服务；要拓展服务内容，广泛发挥家长志愿作用，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神搭建起家校友谊的桥梁。

（三）全纳教育

抓好重点学生关注工作。坚持“从最后一名学生抓起，全托全举，全员育人”的全纳教育理念，加强对重点学生、重点班级的关注关爱。师者要有大爱、博爱、仁爱之心，关注孩子的心灵，培养兴趣激发潜能，让每一个孩子健康成长。

抓好全学科育人工作。学校教育以立德树人为根本任务，充分发挥思政课在立德树人中的重要作用。同时全学科开展浸润式德育教育，各学科结合自身学科特点和教学内容，紧跟时代发展步伐，紧扣中华民族伟大复兴的“中国梦”，春风化雨润物无声的对学生进行浸润式德育教育。培养学生远大的理想，宽广的胸怀，高远的境界，做一个大写的人，对国家社会发展有用的人。所有学科教学，在教给学生知识技能的同时，都应以此为目标，德育为先五育并举。

（四）文化育人

丰富学校文化内涵，是学校长远发展的必经之路。学校建校之初，就确立了“若水文化”之发展方向，确立了“上善若水，汲则有为”的校训，“智者乐水，绽放自我”的校风，“海纳百川，至人至德”的教风，“水滴石穿，善学善成”的学风。水文化博大精深，在“若水文化”的办学理念指导下，要求教师对待学生柔情如水，对待名利恬淡如水，对待挫折坚韧如水，对待功绩谦卑如水，为人处世透明如水，恬退自养平静如水，以水的品格感染影响学生。培养我们的学生有“上善若水”的品德，“海纳百川”的胸怀，“流水不腐"的勤劳，“滴水穿石”的坚韧。

（五）活动育人

各校区学部要结合自身实际和学生特点，科学设置活动内容活动项目，使活动序列化、系统化，为学生搭建展示的舞台，丰富学生生活，提升学生素质，健全学生人格，促进学生的全面健康发展。

四、推进五大工程

（一）党建引领规范发展

1.建立党员工作室。创建“党建+”模式，推进党建与教育教学的深度融合，以高质量党建为引领，为学校科学稳步发展提供支撑和动能。立足实际需求，贯彻教书育人的全过程、全方面，建立“党建+”教干教师队伍成长、教研、常规管理、学生素养提升、特色德育五类特色党员工作室，充分发挥工作室的示范、引领、带动作用，实现双培养，即把党员培养成学科骨干，把学科骨干培养成党员，促进教师成长，壮大党员队伍。

2.设立党员先锋示范岗。充分发挥共产党员的先锋模范作用，开展学习先锋、教学先锋、服务先锋、德育先锋、科研先锋“五个先锋”评创活动，增强全体党员的党员意识、责任意识和服务意识，营造创先争优的良好氛围。

3.抓好师德师风建设。抓好教干教师队伍建设，实施师德轮训、专题培训机制，建立教师成长手册，让最优秀的人培养更优秀的人。

4.注重榜样示范引领。做好优秀共产党员、若水教师、若水班主任、感动校园人物等优秀评选，发挥好引领带动作用。

（二）全民阅读全面开展

让读书成为一种习惯，让书香成为四实验品牌；建设书香校园、书香家庭，让学校和家庭成为美好事物的中心。

1.实施阅读阵地提升工程。全面完成楼层开放式书吧的建设，充实阳光书吧、教室阅读角的图书，建立开放式阅读区图书日常管理制度，让学生随处有书读、读好书，以提高学生的阅读效率和读书效果。

2.加强活动设计，培育阅读品牌。积极实施“阅读新时代，书香四实验”品牌建设，成立工作专班，完善制度建设，项目化、系统化推进，建设“书香四实验”品牌。

学生层面：开展“主题阅读”活动。结合重要纪念日、法定节日、传统节日和“世界阅读日”、“国家图书馆日”、“爱国主义读书活动”等，教导处牵头集中开展有针对性、形式多样的主题阅读活动。开展“每月一书”活动：以班级为单位开展每月同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇读书体会活动；开展“每月一诵”活动：以年级为单位开展“每月一诵”活动，以通读经典佳作为主，分月度举办诵读竞赛，让孩子们呈现其“每月一诵”的成果，让经典诵读深入到每一个班；开展“每日读演”活动：利用每天早读通过演讲、朗读、兴趣小组、课本剧表演等形式，丰富阅读形式，生动呈现阅读所得所思。教师层面：同学科教师共读一本书，自主阅读与集体研读相结合，增加教育教学理论素养，促进教师专业化成长。开展教师“读书交流会”、“读书沙龙”等活动，共读共研、分享交流；鼓励教师撰写读书心得、札记、随笔、评论、由阅读引发的教育教学感悟、由阅读而获得的指导教育教学实践阅历和体会等，择优推荐参与上级评比，引导教师多读书、读好书、好读书。家长层面：开展“亲子共读”，引导与带动家长与孩子一起感受阅读的快乐；发动学生家长争创“书香家庭”，共同营造有益于学生身心健康成长的家庭文化环境。

3.建设服务平台，提升阅读水平。组织各种读书活动，建立考评机制，建立展示平台，激发阅读兴趣，建设书香校园。

（三）教学改革纵深推进

1.课堂改革全面启动。突出抓好小组合作和自主管理两个重点，分阶段循序渐进推进；引领教师重视学教方式的变革，在构建以学生发展为中心的高质量课堂的同时，认识到要站在教育的高度看教学，在课堂中必须要注入“育人”的意识；建立课改团队，确定试点班级，不断探索不断推进，让好的课程理念生根、开花、结硕果；探索评价制度改革，以系统有效的评价激发学生的学习內驱力，优质的教育应该既要好分数，又要好童年，更要好未来。

2.大体育教学改革纵深推进。继续推进大体育课堂改革，在原有基础上，继续开发课程资源，打造特色项目，实现学校体育的常规课程趣味化、规范发展特色化、体育的教师成长专业化，在实践中不断积累经验，打造四实验大体育特色品牌。

3.劳动教学项目化推进。结合我校实际，充分挖掘劳动文化、劳动精神和劳动教育资源，全面推进劳动教育。建设校内外实践基地，做好与精致管理、开放教育、传统文化的结合文章，建设具有四实验特色的劳动教育，培养对社会有责任心，对父母有感恩心的新时代少年。

（四）协同育人特色鲜明

1.亲子共成长。重点打造以“新父母学校”、“家长沙龙等为载体的亲子共成长平台。每两月组织一次新父母大讲堂，每月组织一次父母沙龙，每周一期家教资讯，帮助家长掌握科学的教育方法。打造社区家长学校，成立专业讲师团队，定期组织科学适切的家庭教育指导活动，提高家长的家庭教育能力。

2.亲子共读书。建立好三个一共读机制，每天阅读一段文章，每月组织一次活动，每学期组织一次评选；启动好亲子书吧建设活动，丰富阅读资源。

3.亲子共同体。家委驻班驻校活动全面推进，充分挖掘家长资源，持续开设家长讲堂，实现家校教育的优势互补；组织形式多样的亲子活动，如亲子运动会、亲子研学、亲子劳动等，让家长和孩子在共同参与中增进理解和情感。

4.亲子共参与。探索建立以家长、社会人士与教师为组合的亲子共同体，一起走入教育现场，与学生共研、共商、共享，参与社会公益活动、社区服务、文化体验等，促进学生、家长、教师、社会人士之间的“互学共进”。

（五）精致管理再谱新章

本学期，继续将精致化管理项目化落实，系列化推进。拓展精致化管理的内容，提升精致化管理的层次，将精致化理念延伸至劳动教育、课堂改革、阅读活动等方方面面。

1.小组合作精致化。进一步规范小组合作的时机、策略、方法、评价，依托大教研活动，开展优秀教师示范课，以点带面，让小组合作在课堂上扎根，提升小组合作的实效。

2.劳动教育精致化。根据不同年龄的学生在认知水平、学习能力和自身素质的差距，在目标、对象、资源、方法等方面，分年级精准推进劳动教育。

3.阅读活动精致化。依托全民阅读活动，开展好最美小书桌、最美图书角评选，引导学生学会用精致化的意识进行收纳；开展“晒晒我家读书郎”活动，引导学生制定阅读计划，利用学生自读、亲子共读、生生共读等方式，让阅读成为孩子的生活方式。

新学期，新起点，新机遇，新挑战，让我们团结一心，同心同德，开拓创新，积极进取，推动学校各项工作再上新台阶，再创新辉煌！

  沂水县第四实验中学            

  2024年2月16日

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