沂水县第九实验小学2025-2026学年度上学期工作计划

2025-2026学年度上学期是学校稳步发展、特色彰显的关键学期。在前期“建常规、稳发展”的基础上，本学期学校工作将聚焦“夯实基础、深化特色、提质增效”核心任务，坚持问题导向与目标导向相结合，凝聚全体教职工力量，破解发展难题，强化品牌建设，在高质量发展道路上实现新跨越，全力打造老百姓家门口的优质特色学校。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针和国家基础教育改革政策，全面落实“双减”要求与“五育并举”育人理念，秉承“以文化人，向善成美”的办学理念，围绕“阅读领航，科创兴校”的办学特色，以加强党的全面领导为根本保证，以促进学生全面而有个性的发展为核心任务，以深化教育教学改革和德育创新为强大动力，以规范管理和特色建设赢得家长与社会认可，实现“安全、质量、特色、效益”四位一体的办学目标。

二、工作目标

1.常规管理目标：完善精细化管理体系，实现安全无责任事故、学生行为规范、文明素养显著提升，校园环境整洁怡人，学校运行高效有序。

2.教学质量目标：深化教学常规管理，提升课堂教学效率，学生学业成绩稳步提升，综合素养全面发展。

3.特色建设目标：完善“晨诵-午写-暮省”阅读体系，实现生均学期课外阅读量达标；做强科创社团，举办校园科技节，在各级科技类竞赛中再创佳绩，形成鲜明的办学特色品牌。

4.德育工作目标：创新德育载体，强化养成教育、安全教育、法制教育和心理健康教育，打造特色班级文化，提升学生自我管理、自我教育能力，培育品德高尚、身心健康的新时代少年。

5.家校共育目标：健全家校沟通机制，完善家长学校建设，发挥家委会职能，形成教育合力，提升家校共育实效。

三、具体措施

（一）加强党建引领，筑牢发展根基

1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻各级教育工作会议精神，落实教体局党委和学校党支部要求，制定专项党建工作方案。发挥党员示范引领作用，用好党建清单管理、党组织研究重大事项前置等制度，将党建工作深度融入课程教学改革、立德树人等中心工作。

2.深化师德师风建设，弘扬校园正能量。严格执行师德“红线”规定，组织教师签订师德责任书、拒绝有偿家教承诺书，对师德失范问题实行“一票否决”。通过专题培训、先进事迹宣讲、教育故事分享等活动，提升教师职业道德素养。

（二）深化教学改革，提升教学质量

1.强化教学常规闭环管理。对照教导处计划要求，修订《教学常规量化考核标准》，明确备课“三备”（备教材、备学生、备教法）、上课“三维目标”落实、作业“三练”（基础练、提升练、拓展练）及课后辅导“分层施策”的具体要求。推行“教师自查→教研组周查（附检查记录及整改建议）→教导处月查（随机抽查+集中核查，通报结果并纳入考核）”的三级督查机制，确保常规工作不走过场。

2.聚焦课堂教学提质增效。落实教导处“课堂诊断常态化”要求，实行“推门听课”（占比30%）与“预约听课”（占比70%）结合模式，教导主任、教研组长每周听课不少于2节，重点关注新教师“站稳课堂”、青年教师“提升课堂”、骨干教师“引领课堂”情况，课后需出具书面评课意见。每学期开展“新课标优质课评比”“同课异构展示”“一课三议磨课”等活动不少于4次，突出“学为中心”，推动课堂教学从“教知识”向“育能力”转变。

3.搭建教师专业成长阶梯。按照教导处“分层培养、精准赋能”思路，实施“青蓝工程”“骨干教师培养工程”双轨计划：为教龄3年内新教师配备“双导师”（学科导师+班主任导师），明确“五个一”任务（每周1节互听课、每月1次教学研讨、每学期1节汇报课、1项微课题研究、1篇成长论文）；为骨干教师搭建“三项平台”（承担校级公开课、主持微课题、指导青年教师），助力其向县级教学新秀、学科带头人进阶。每学期组织专题培训、教学沙龙、外出学习交流不少于6次，鼓励教师参与各级各类教学竞赛与课题研究。

4.构建特色课程与评价体系。落实教导处“特色课程深化”要求，阅读课程保障每周2课时，开展“阅读打卡”“班级读书会”“校园阅读节”（含课本剧展演、读书分享会、书香评选）等活动，建立学生阅读档案，确保生均学期课外阅读量达标；科创课程以社团为载体，开设编程、机器人、科学实验等项目，融入数学、科学、信息技术等学科教学，每学期举办校园科技节，组织学生参与县级及以上科技竞赛。评价方面，推行“过程性评价+终结性评价”结合模式，建立学生成长档案袋，收录课堂表现、作业完成、特色活动参与、素养测评等材料；优化作业评价，采用“等级+激励性评语+改进建议”形式，增加实践性、探究性作业占比（不低于30%）。

5.推进教学资源共建共享。按照教导处“资源库建设”要求，建立校级教学资源库（含精品教案、课件、微课、试题、教学反思等），明确每位教师每学期至少上传3份优质资源的任务，实行资源分类管理、定期更新与审核机制，方便教师检索使用，实现优质资源互通共享。

（三）创新德育工作，培育时代新人

1.抓实学生行为规范养成。对照政教处“常规管理精细化”要求，学期初组织全体学生学习《小学生日常行为规范》《校园文明公约》，重点对一年级新生开展为期2周的“入学适应教育”（含课堂纪律、课间活动、就餐礼仪、路队规范等）。推行“学生自主管理+教师督导”模式，成立红领巾监督岗，每日对仪容仪表、课间纪律、卫生保洁、就餐秩序等进行检查打分，实行“日公示、周评比、月表彰”（流动红旗授予）制度，强化学生规则意识。

2.深化主题德育与阵地建设。落实政教处“德育载体创新”要求，规范每周一升旗仪式（含国旗下讲话、主题教育展示），结合重大节日、纪念日开展“爱国主义教育月”“感恩教育周”“节约粮食主题活动”等不少于8次。加强少先队阵地建设，完善少先队活动室功能，规范入队仪式、队会活动流程，发挥大队委员、中队干部的自主管理作用。每学期开展“十佳文成少年”“文明标兵”“劳动之星”等评选活动，树立身边榜样。

3.筑牢安全与法治教育防线。按照政教处“安全底线不松懈”要求，建立“安全教育常态化”机制：每周班会课设置10分钟安全专题（涵盖防溺水、交通安全、防欺凌、消防安全、食品安全等），每学期开展应急演练（消防、防震、防踩踏等）不少于4次，联合交警、消防、法院等部门开展“法治进校园”“安全知识讲座”不少于2次，普及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，提升师生安全防范与自我保护意识。

4.强化心理健康与劳动教育。落实政教处“身心健康并重”要求，设立心理咨询室（每周开放不少于3次），配备专职或兼职心理教师，通过心理普查、个体咨询、团体辅导等形式，及时发现并疏导学生心理问题；开设劳动教育课程，每周1课时，组织校园值日、绿植养护、家务实践、劳动技能竞赛等活动，落实“每周一劳动”制度，培养学生劳动习惯与责任担当。

5.推进班级文化与家校共育。按照政教处“班级文化特色化”要求，指导班主任打造“一班一品牌”（如书香班级、科创班级、文明班级等），通过班级公约、文化墙、主题班会等载体，增强班级凝聚力。健全家校沟通机制，每学期召开家长会不少于2次，开展家长学校讲座不少于3次，发挥家委会作用，组织“家长开放日”“亲子实践活动”不少于2次，形成家校育人合力。

（四）抓实安全稳定，守护健康成长

1.筑牢安全防护网。树立“安全第一”理念，健全安全管理制度，强化课间、放学路队管理，定期开展校舍、消防、食品等安全排查与整改。做好学生保险、校服征订等工作，落实困难学生资助政策，保障教育公平。

2.强化体质健康提升。持续推进阳光体育工作，落实晨跑活动（每周一至周五7:30-7:50），结合体育课、大课间、课后服务保障学生每日运动时间。制定差异化体能训练方案，每学期开展3次体质健康测试，建立学生健康档案，对未达标学生进行针对性辅导，力争在各级体育评比中取得佳绩。

（五）优化精细管理，提升运行效能

1.完善管理制度体系。在行政管理、质量保障、教师培训、学生管理、后勤服务等方面细化管理制度，落实管理扁平化职能，抓好年级组、学科组建设，实现管理效益最大化。

2.推进校务公开与民主管理。通过公示栏、网络等渠道，公开学校重大决策、热点问题，召开教代会审议重大决定，设立校长信箱收集意见建议，保障教职工参与学校管理的权利。

3.强化后勤与家校保障。加强财务、校产管理，规范物资采购与出入库流程，提升后勤服务质量。加强门卫、保洁员及食堂工作人员培训，保障校园良性运行。完善家校沟通平台，利用微信群、校园网站发布教育信息，开展家长学堂，邀请家长参与学校管理与特色课程实施，形成家校共育合力。

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