沂水县第九实验小学教学管理制度

沂水县第九实验小学备课制度

为认真贯彻教研室文件精神，提高教师备课效率及课堂教学质量，推动我校教研活动的开展，本着相互学习、相互提高、相互促进的理念，特制定备课制度如下：

一、单元集体备课要求

（一）语文数学学科

1.分工

语数单元集体备课包括前期备课、观摩领路课、后期备课三个阶段，前期备课主要以单元为单位进行分析，领路课重在课例教学研讨，后期备课关注学生学习目标达成情况及补交补学措施。

单元集备由组内成员共同分工完成。学期初教研组长做好分工，提交备课分工表。

2.一备

（1）主备人初备。教研组长分工，教师轮流主备。全体成员先周提前熟悉教材，主备人按照课程内容结构化的要求，分析好教学内容的前后衔接，把握知识内容与核心素养的关联，找准单元及各课的大概念，理清单元内各课之间知识的逻辑关系，按模板要求分项做好分析，形成初稿，打印出来。

（2）组内集体讨论。主备人进行单元解读，全体成员提出讨论意见进行交流，并做好书头备课，组长指定教师同时填写校本教研活动记录。

（3）主备人修改集体备课成稿，打印后连同讨论批注稿一同上交教导处。

（4）所有成员对本次活动中主备情况和讨论发言情况进行评价赋分。

3.观摩领路课

教师按分工上好集体备课领路课，所有成员参与观摩，记好听课简评表，组内做好互动交流，并把学习收获运用在自己的课堂中。主备人写好教后反思与教案一并打印上交。领路课上课质量作为课堂教学互评的主要依据。

4.二备

单元学习结束后，组内针对教学目标达成情况进行研讨，做好补交补学计划，在校本教研活动记录中做好记录。

5.草根式集备

日常教学中出现的实际问题组内随机讨论，重要话题做好记录。

（二）音体美学科

1.每学期组织四次专题集体备课，研讨内容组内自定，可与语文数学相同，也可讨论课标理论与实践的结合点、分析教材内容、研究教学方法等等。

2.组内轮流主备，主备人整理初稿打印，讨论中用红笔记录发言情况，完成后整理出成稿打印，和讨论批注稿一并上交。

3.每次集体备课要记录好校本教研活动记录。

二、课时备课要求

（一）总体要求

多人执教同一学科的课时备课（含教案和课件）原则上分工完成，有个人意愿独立完成整套教案的可独立备课，但要分享自己分工负责的课时备课。一人执教一个学科的独立完成所有备课。

备课时要研读好课程标准、教材、教师用书进行大单元教学设计，落实目标引领、任务驱动理念，将教学目标转变为学习目标，先根据目标思考持续性评价内容，然后用任务群推进教学，边学边评。注重学案设计、小组合作学习、学生学习评价等方面的预设，力求实现素养导向、学习中心的备课。

主备人要本着对学生负责，对组内其他教师负责的原则，先周备好，做到实用、规范。其他老师修改要认真、切合实际。

课件要精简，避免学生长时间看屏幕，保护学生视力。

（二）电子备课

1.使用目标引领，任务驱动备课模板（体育学科除外），按模板思路思考教学转型，禁止将以往的教案简单复制移植。主备人分享后，其他教师修改使用，修改部分在电子稿中变红。

2.备课教后记不少于总教案数的30%。

（三）书头备课

教干及45周岁以上老教师做好详细书头备课，写好学习目标和主要教学流程。

（四）手写逐字稿备课

新入职不满三年的教师使用备课本每单元手写一个逐字稿备课。

沂水县第九实验小学

2026.03

沂水县第九实验小学课堂教学制度

向课堂40分钟要质量，是实施素质教育、减轻学生课业负担的有效途径，也是我们致力追求的教育目标和教学要求。

一、严格执行课程方案，按排定的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，须经教导处同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。

二、课前准备充分。提前准备好教学用具，分发好各项材料,用看得见的学习工具推动学生学习方式变革。

三、板书规范、美观、努力使板书成为学生的审美对象。

四、以饱满的热情走进课堂，用微笑传递正能量。

五、上课时做到教态稳重、举止文明，不坐着讲课。

六、语言文明、规范。课堂上提倡使用激励性评价语言。尊重学生的人格，保护其自尊心，构建生态自然的课堂，严禁讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。

七、禁止教师携带手机进课堂。

八、对课堂上的问题行为做好预防与处理，及时、规范地处理课堂偶发事件。

九、按时上课、下课，不迟到、不早退、不旷课、不准课中离岗、早退或溜堂，下课不压堂。

十、工作认真，对学生全面负责，既严格要求，又要耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。

沂水县第九实验小学

2026.03

沂水县第九实验小学巡课制度

一、指导思想

为了贯彻落实《中共沂水县委、沂水县人民政府关于全环境立德树人打造教育强县的实施意见》精神和县教体局《关于开展线上巡课督导活动的通知》要求，为开齐、开足、开好课程，夯实教学责任，把控教学质量，推动教学工作高效、规范，全面提高教学质量。根据学校管理实际，特制定《沂水县第二实验小学巡课制度》。

二、巡课的意义

加强常规管理，保证正常的课堂教学秩序，杜绝课堂教学事故；更好地促进教学方式转变，注重“目标导引+任务驱动”，突出“教—学—评一体化”这一主题。通过巡课发现课堂教学中的问题，促进教师教学水平和能力的提升。

三、巡课内容

（一）教师精神状态。教师是否做到准时课堂候课，做好课堂教学的准备工作；授课过程中是否做到精神饱满，充满激情，仪态端正，教态亲切。

（二）规范教学行为情况。教师是否使用普通话教学，规范使用课件和学案；是否有辱骂和讽刺挖苦学生的不良语言；是否有接听、观看手机等与课堂教学无关的行为；是否有迟到、脱岗或中途离开课堂现象；是否有拖堂现象；是否存在影响学生身心健康发展的语言。

（三）学生参与课堂活动情况。教师是否注意激发学生的学习兴趣，调动学生参加活动的积极性；是否在重点知识点上进行重点突破；是否给学生留够思考，解答的时间，对课后作业是否及时反馈。

（四）课堂教学的组织情况。教师是否采用“学讲结合”的形式组织教学；是否有学生交流与讨论，是否有展示和质疑；是否对学生表现进行课堂评价；是否存在散漫随意的现象；是否有做与课堂无关的事情以及睡觉等现象；是否有其他课堂违纪现象；教师的管理是否有效。

（五）各年级艺术、体育和健康、信息技术和心理健康教育等是否按课程表严格落实，各学科专用教室是否按要求正常使用。

（六）其他问题。学生是否有未向教师请假擅自不上课的现象；是否有学生中途退出课堂的现象；是否关注学生的异常情绪和身心变化等。

四、保障机制

（一）成立线上巡课领导小组

组长：校长

副组长：业务副校长

成员：教导处全体人员

（二）巡课人员职责

1.巡课人员不定期不定时进行线上线下巡课，并认真、及时填好《巡课记录单》，记录的内容要具体典型、实事求是。

2.巡课人员要本着认真负责的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

3.巡课人员应认真了解所发现的问题及其原因，及时和教师和学校领导沟通。

4.巡课反馈

（1）巡课做到全覆盖，在巡课过程中，巡课人员通过听取教师授课情况，了解学生学习情况，感受课堂教学氛围，及时解决师生遇到的困难，认真记录，发现亮点，及时肯定和鼓励，发现问题，及时反馈整改。重大问题必须第一时间报告学校领导。

（2）对于巡课过程中发现的情况，及时与上课教师沟通、反馈，保证课堂教学质量。

沂水县第九实验小学

2026.03

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