一、课堂观摩

课堂是教学的主阵地。教研员们走进课堂，近距离、多维度地了解我校教师课堂教学的实际、教学常规的实施及新课程标准理念的落实情况等，认真细致地观察记录十个学科的课堂教学细节，从专业视角对学科常态课进行“把脉诊断”。

二、评课议课

教研员们听取了各科老师在日常教学中的经验分享和面临的挑战，就如何进一步优化教学设计、改进教学方法、完善教学评价等方面提出了建设性的意见。

三、深化课堂教学报告

教师在教学道路上追求卓越，不仅需要个人不懈的钻研，更需要专家的智慧指引。在这样的背景下，沂水县教育科学研究与发展中心教研员高主任作了“深化课堂教学”的精彩报告。

本次报告会分为两部分。在第一部分《让课堂看见成长》中，高主任阐释了为什么要进行课堂教学改革，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，优化教学方式。强调领会课标是课改的基础，能够提升学生核心素养的课就是理想好课！从教走向学，以学生的学习为中心，引导和支持学生进行多元化学习、自主性学习、合作性学习、创造性学习，实现自我学习，探索新的知识和领域，提升素养。

在第二部分《从教走向学的典型经验解读——“自主学习”课堂和“助学”课堂》中，高主任具体解读了许市中学的“课前检测—自主讨论—展示提升—梳理巩固—达标测评”的“五环渐进自主学习”模式是如何有效操作。并抓住达到“先学后教”的导学案设计这一关键点，指出设计要注意的问题：应追求全面的学习和发展目标，设计多样化的学习活动，突出对学生学习过程的指导，考虑生成性，关注学生的个体差异和学习过程及起点的不同。针对小学部课改，高主任带领大家学习了探学式、做学式、练学式、学思式、评析式、综合活动式六种模式的助学单例子，解读了“助学课堂”的“一探二学三生疑”的先研指导策略和“展示、释疑、整理、提升”的教学策略。

乘势开拓志千里，跃马扬鞭踏新程。一个拥有好课堂的学校才是一所好学校。六实中全体教师将以此次视导工作为契机，立足学生发展，认真落实指导意见，在反思中凝练教育经验，在教学上继续砥砺深耕，为学校高质量发展谱写新的篇章。

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