深耕教育履初心 笃行实干结硕果

沂水县第六实验中学2025-2026学年度上学期工作总结

本学期，学校在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面贯彻党的二十大和二十届四中全会精神，坚定“四个自信”，树牢“四个意识”，做到“两个维护”。在县委、县政府的正确领导和县教育和体育局的精心指导下，学校紧紧围绕立德树人根本任务，积极践行“爱·成长”办学理念，全面落实“向上向善”校训，持续夯实“因材施教、和而不同”的教风，着力培育“博学善思”的学风。全体师生凝心聚力、奋发有为，扎实推进学校高质量发展，努力办好人民满意的教育。

本学期，学校各项工作稳步开展，在多项活动中取得突出成绩：在县中小学生跳绳比赛中荣获初中组团体第一名，在乒乓球比赛中获初中组团体第二名；在县中小学生艺术节合唱专项展演中获小学组二等奖、初中组三等奖；初中女子足球队获全县第三名。在山东省第二届青少年智力运动大赛中小学象棋联赛中获优秀组织奖。在市委宣传部等多部门联合主办的“畅想2035·我心中的儿童友好城市”主题作品征集活动中，共有11幅作品获奖，其中一等奖3幅、二等奖4幅、三等奖1幅、优秀奖3幅，获奖数量与等级均居全市学校前列。在县中小学班主任基本功比赛中，耿建玲、田相欧、赵桂莲三位老师获二等奖；耿建玲、魏杰、张学红、王晓燕四位老师被评选为县第二届名师名班主任培育工程人选。

第一部分 工作实绩

一、党建工作深化引领，护航学校高质量发展

（一）强化政治建设，把稳育人方向

党建办坚持把政治建设摆在首位，组织党员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、中央八项规定及其实施细则、党的二十届四中全会精神。通过“三会一课”、主题党日、专题学习会议等形式，及时传达党的方针政策，观看警示教育片，开展自我警醒与激励活动，不断提升党员队伍整体素质。坚决贯彻党中央关于教育的决策部署，严格落实学校党支部议事规则和“三重一大”决策制度，充分发挥党支部领导核心作用，确保党的领导贯穿学校教育教学全过程。

（二）强化组织建设，提高队伍素质

严格执行年度学习计划，将党的理论知识、教育政策法规等纳入重点学习内容。党支部理论学习中心组每月组织集体学习，支部每月开展主题党日固定学习，每季度安排党支部书记讲党课。党员教师认真撰写学习笔记，积极利用“学习强国”等平台开展常态化线上学习。加强党员管理与考评，将党员考核与评先评优、工作业绩紧密结合。加大党员培养力度，通过谈心谈话、组织培训、活动锻炼等方式，加强对入党积极分子、发展对象和预备党员的培养。本学期收到入党申请书2份，接收预备党员1人，预备党员转正3人，新增党员6人，党员总数达32人，形成了一支数量充足、素质较高的党员队伍。

（三）加强作风建设，树立良好形象

推动党建工作与教育教学深度融合，引导党员在教学科研、班级管理中发挥模范带头作用。党员教师主动深入课堂、深入班组，开展谈心谈话，了解学情，指导教学。设立党员示范岗，每周主讲校级示范课10余节。开展正风肃纪行动，加强纪律教育，签订共产党员不信仰宗教承诺书。关心师生生活，坚持为师生办实事、解难题，密切党群、干群关系。摸排困难师生及党员情况，落实组织关怀，增强党组织的凝聚力和向心力。

（四）完善阵地建设，发挥育人功能

结合学校教育教学实际，积极打造党建品牌，开展党员教师示范课、帮扶学困生、带头家访等活动，形成可推广的经验。推进廉洁文化建设，通过廉洁主题升旗仪式、班会等形式，增强师生廉洁意识。组织全体教职工签订《廉洁从教承诺书》，面向党员开展党纪学习教育专题会1次。加强师德师风建设，以优良师风带动校风学风。推动廉洁文化进课堂、进头脑，营造风清气正的校园生态。积极开展党建共建，与兄弟学校、社区加强交流，实现资源共享、经验互鉴。学校积极参与社区“双报到”工作，牵头组织社区活动2次，服务群众及学生50余人次；组织党员教师开展“送温暖”志愿服务，以党建引领凝聚育人合力。

二、政教工作筑牢防线，守护校园安全基本面

初中政教工作

（一）深化德育体系建设，筑牢思想成长根基

坚持每周一举行主题升旗仪式，围绕红色传承、感恩教育、文明习惯、爱国情怀、消防安全、诚信教育、传统文化等主题开展系列活动。结合九一八事变纪念日、国家公祭日等重要节点，组织开展“历史不能忘记”“永远的丰碑”“和平教育”等主题班会，引导学生铭记历史、珍爱和平、立志报国。

创新德育实践形式，成功举办“我的老师故事”分享会、“敬老尽孝暖重阳”社区志愿服务、“为父母做件事”感恩实践、“微德育实践周”等活动，通过故事分享、劳动体验、志愿服务等形式，将德育融入学生日常，促进优良品德内化于心、外化于行。

规范仪式教育流程，完成新一届学生会成员选拔与培训，优化组织结构；组织七年级国旗队开展专项训练与合练，为规范开展升旗仪式做好准备。

（二）深化安全维稳工作，筑牢校园安全防线

坚持安全演练制度化，有序组织“九一八”防空应急疏散演练、月度消防安全疏散演练及每月一次最小应急单元演练，切实增强师生安全意识与应急处置能力。

实现安全教育主题化，覆盖法治安全、交通安全、防范诈骗、消防安全、防溺水及心理健康等领域。举办法治副校长讲座、“拒绝欺凌”签名承诺、普法教育讲座；开展交通安全报告会、电信网络诈骗防范教育；结合消防安全月推进冬季防溺水教育；通过心理健康讲座及主题班会，守护学生身心健康。落实隐患排查常态化，每月两次开展校园安全隐患排查并及时整改；开展两次矛盾纠纷风险排查，共摸排学生1845人、教师145人，对存在风险隐患的师生及时开展普法安全教育；组织全校学生心理安全筛查，对需关注学生建立心理档案，落实动态跟踪与关怀机制。

坚持传染病防控科学化，严格执行晨午检、通风消毒、佩戴口罩、因病追踪与复学查验等措施，维护校园健康环境。

强化家校协同责任化，在国庆、元旦、寒假等假期前制定并发放《安全责任书》和《致家长的一封信》，明确安全责任，回收存档，筑牢假期安全防线。

（三）深化心理健康工作，呵护学生健康成长

学期初面向全体初中生开展心理健康筛查，通过研判分类，对需关注学生建立档案，落实动态跟踪，开展个别心理辅导与干预。本学期邀请县心理健康教育专家温彦成举办“焕然一新，迈向卓越”“心安，成就闪亮的自我”两场专题讲座，取得良好效果。

（四）强化队伍建设工作，提高管理育人水平

加强学生会建设，通过定期培训、交流心得、问题整改、评优表彰等方式，提升学生会成员的责任意识与值勤能力，发挥其在秩序维护、活动协助中的作用。定期召开学生会例会与班干部培训会，提升学生自主管理能力。

促进班主任经验共享，本学期组织开展“治班小妙招”故事汇、班主任培训会等活动4次，分享优秀管理经验，共同探讨班级管理难题，推动班主任队伍专业能力整体提升。

（五）强化活动育人工作，助力学生全面发展

本学期成功举办第二届体育节，有序推进艺术节，开展大课间体质增项活动。在县跳绳比赛中获团体第一名；在乒乓球比赛中，张仁晓获全县第二、张昊鑫获第三，团体获第二名；在省第二届象棋联赛中，朱子晨、姜博智、刘硕获省二等奖，张映泽获优秀奖，学校获优秀组织奖。还组织开展了“珍惜粮食”主题教育、路队比赛、学生体检、元旦汇演筹备彩排等活动。针对骑电动车、交通安全、违禁品等突出问题开展专项治理，联合家长进行教育，取得明显成效。

小学政教工作

（一）深耕育人阵地，多措并举立德树人

立足学科特点，深入挖掘德育元素。各学科教师结合教材与核心素养，将德育融入教学全过程。语文与道法课注重培养学生责任担当、奋斗精神和家国情怀；数学课强调严谨求实、坚持不懈的品质；科学课引导学生树立环保意识，通过小组实验强化合作能力；劳动课培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观。

推进《十会十能》教学，强化习惯与责任培养。完成小学低中高段《十会十能》习惯培养材料编写，低年级侧重行为习惯，中高年级侧重学习习惯与责任意识。每周班会固定开展学习，每日强化落实。本学期组织两次达成度考核，评选出十会十能优秀班级和劳动小标兵174人，开展两次师生互评，确保教学实效。

强化晨会与主题班会效能。每日晨会由班级小助手检查仪容仪表，每周政教处抽查。学期初统一安排班会主题，各班级结合实际个性化设计，轮备人精心备课，政教处认真修改，级部跟进检查，切实提高班会课实效。本学期李雪老师执教校级公开课，随机听取5节不同年级班会课，督促落实班会课的质量。

以仪式与活动为载体，厚植家国情怀与文明习惯。利用升旗仪式开展“红色故事我来讲”国旗下讲话活动，加强爱国主义教育；围绕文明素养开展“爱护环境，积极捡拾垃圾”等活动，培养学生良好行为习惯。

（二）丰富育人载体，提升学生综合素养

9月开展“室内常规展评”“室外习惯暨路队展评”活动，提升学生整体精神面貌；“童心向祖国”课桌舞活动增强班级凝聚力。10月举办体育节暨秋季趣味运动会，提升学生体质水平。12月组织校园安全疏散演练，筑牢安全防线；举办“以爱聚力 同心同梦”主题元旦汇演，获得家长与领导好评。2026年1月开展“十会十能”劳动标兵评选，分年级、分内容进行展评，培养学生自理与劳动能力。一系列活动有效提升了学生综合素养。

（三）完善育人体系，充分发挥管理效能

修订完善《班级量化考核标准》《班级小助手培养方案》《小学生习惯培养方案》，明确学生在不同场景的行为规范，使德育管理有章可循。

实行“政教处—班主任—班干部”三级管理网络，加强日常巡查，开展“文明班级”“最美餐厅”评选，发挥榜样带动作用。

实施班级精细化管理，每日公示班级量化结果，每周汇总，每月奖励，共评选五次流动红旗、三次文明班级及最美午休教室，激发班主任积极性与学生集体荣誉感。

加强“校园小卫士”队伍建设，一二年级小卫士在教师协助下开展课间巡查，三年级小卫士自主负责入校引导、如厕秩序维护等工作。学期末评选优秀小助手、校园小卫士，形成“师生协同、自主管理”的良好氛围。组织小卫士集中培训一次，每周分散培训至少一次，着重提升其责任心与管理协调能力。

加强班主任队伍建设，组织李丽、潘晓贞等7位青年班主任参加沂水县班主任提升专题培训，观摩省优秀班主任肖增老师的主题班会课《“智”当班主任“慧”思班会课》。召开“慧做班主任，‘育’见新成长”经验交流会，分享优秀管理经验与小助手培养措施。分批参加学校专职副书记马昌武组织的教干、班主任培训会，从心理学角度学习如何有效表扬与批评，提升班主任专业素养。

（四）深化家校合作，护航学生健康成长

搭建家校沟通平台，及时反馈学生在校情况，倾听家长意见，共同助力学生成长。通过家长会、家访、家长微信群等渠道，向家长普及心理健康知识，指导科学开展家庭教育，关注孩子心理需求，形成家校共育合力。

（五）强化少先队效能，彰显少年先锋风采

少先队大队委成员参与升旗仪式、纪律检查、每周仪容仪表检查、每日入校执勤，在实践中得到锻炼与提升。在10月县“红领巾讲解员”比赛中，刘雨沁获一等奖、张沐歌获二等奖。11月举行“强国复兴有我 争当新时代好少年”分批入队仪式，增强少先队员爱国情怀。在县级绘画比赛中，十名队员获奖，其中杨韵禾、李青桦、王锎颉获市级一等奖。

三、聚焦教导中心，打造教育高标杆品牌

初中教导工作

（一）理念领航：构建家校生协同成长生态

学校以“爱·成长”为办学理念，深化“在爱中滋养成长，在进步中成就自我”的教育内涵，通过多元举措推动家校协同。

重塑评价导向，设立“进步奖”，打破唯分数评价，引导学生“和自己比进步”；推行“家长代领年终奖状”制度，让家长见证成长；家校沟通优先关注成长过程，不定期汇编家长、教师、学生成长心路集，丰富育人素材。

夯实育人体系，以“向上 向善”校训为引领，实施“从最后一名学生抓起”的精准育人策略，构建“习惯育人、文化育人、活动育人、仪式育人、协同育人”五位一体育人格局。着力培养“心中有爱、眼里有光、肩上有责、行中有梦”的“四有”爱心少年。

（二）课堂筑基：打造教学管理发展阵地

1. 计划先行，构建序列化教学闭环

建立“全员参与、层级落实”的计划体系：学校工作计划→初中部工作计划→年级工作计划→备课组集备计划、每日计划。2025年1月17日，全体初中教师对幸福家园、学府花园、南庄北社区等小产权房进行拉网式排查，为招生工作奠定基础。2025年8月7日，马昌武、刘相晓、耿建玲、魏杰、张希悦、刘晓龙等同志提前筹划新生录取、军训、开学典礼、教师培训、课程安排等工作，保障新学期顺利开学。七、八、九年级每周提前安排每日计划、集体备课计划、先听后讲计划，确保教学井然有序。

2. 聚焦课堂，激活自主成长动能

深化小组合作学习，以《第六实验中学初中课堂五步暨小组合作教学模式》《自主成长课堂改革方案》为基础，优化形成《小组合作学习记分操作流程（试用）》。实行“每日夕会‘火箭升空’积分展示+期中期末积分兑换”机制，激发课堂活力。

持续推进课堂改革，学期初组织新教师培训，耿建玲、张希悦同志汇总装订《沂水县第六实验中学集体备课有关要求》《课堂教学模式》等材料供新教师学习。随后推进新教师随堂听课，针对七年级“能讲”问题，实行教干帮扶听课评价，推动改革落实。

构建多元课堂评价体系，课前通过“温故单”实施分层评价；课中强化“生生互评+教师再评”，引导学生掌握评价维度，实现以评促学。

倡导团队协作，将备课组纳入全县评价体系，期末表彰优秀备课团队；推行“统一备课模式+倒计时推进”，由骨干教师牵头打磨通稿，组内教师微调，课堂环节限时完成，提升教学效率。

（三）团队赋能：加速教师专业成长

1. 先周备课，资源共享助成长

集体备课严格执行“四定”原则，备课组长按时组织，主备人阐述思路，组员补充完善，进行二次备课，实现资源共享。备课组每周两次集体备课，教研组长督促检查个人备课。包组教干及时到位，备课组长、教研组长以身作则，如语文组魏杰主任深入听课指导，英语组马群主任梳理单元考点，物理组刘斌老师带领组员突破重难点，道法组耿建玲主任助力贾蒙蒙、王童童等青年教师快速成长。

2. 听课观摩，传经送宝助成长

开展老教师先导课，要求教师每周听2节，通过“先听后教”传承经验；备课组长回头课跟踪指导，评估“先听后教”成效；新教师亮相课反复打磨，最多达到听课指导7次，助力快速成长；全体教师验收课由包组教干牵头评分，聚焦优点与改进建议，推动整体提升。实行“教干蹲点课堂”制度，每周深入课堂调研，确保教学改革落地。

3.请进来走出去，开阔视野助成长

为弥补数学教师对题目把握的不足，特邀请有经验的数学教师来校指导，经过宋老师的点拨指导，数学老师们豁然开朗，进一步明确了数学少讲精练的授课方向；为有效提高英语教师对课堂教学的把控力，2025年12月18日全体英语老师驱车奔赴高庄二中，认真聆听了两节英语课，并进行了深入的交流，全体英语老师感触良多，纷纷表示要努力提高课堂的把控力；2025年12月24日，为深入了解自主课堂的的有效运用，全体备课组长远赴济南山大辅仁学校认真学习了教学评一致性的辅仁探索，通过学习，了解了从顶层设计到常态督导，如何更好的做好落实；下午再到泉新中学听了一堂别开生面的慧学课堂－－英语同课异构课，老师们收获满满，为老师们快速成长添砖加瓦。

（四）活动育人：点亮学生成长多彩底色

1. 体育强身，培育阳光品格

利用大课间开展“体育专项训练”，体育教师指导跑操、蛙跳、拉伸、仰卧起坐等运动，增强学生体质，锤炼学生意志。

2. 社团赋能，发展个性特长

每周开设社团活动课，涵盖科技、艺术、体育等领域，为学生提供探索兴趣、展示自我的平台。在县跳绳比赛中获初中组女子三人交互第一名、男子三人交互第二名、混合8字第一名及团体第一名；乒乓球比赛获初中组团体第二名。

3. 家校协同，凝聚育人合力

推行“三一一”家访策略：与家长交流时必谈“三个学生优点、一条发展希望、一条改进建议”，由包班教干协助新班主任找准育人契合点。开展“牵手家庭”行动，教师每周牵手2个家庭，交流家教方法。本学期七年级家访近100人次，八年级120多人次，九年级90多人次，受到家长好评。针对班主任困惑，及时组织培训，助力教师成长。

4. 分层教学，促进全体发展

要求各科实行“基础+拓展”“必做+选做”分层作业模式，建设分层作业资源库，鼓励设计探究型、实践类作业。严格控制作业总量与时长，学校制订《关于学生作业安排的规范要求》，各年级制定《作业明白纸》。

（五）强化责任落实，提升工作实效

建立常态教学诊断机制，本学期组织5次质量检测，召开5次教学质量诊断分析会，依托成绩数据、课堂观察、作业检查、学生问卷等进行多维度研判。

实施分年级精准施策：

七年级重视衔接与奠基，通过新生军训锻炼意志，强化课堂常规与学习习惯培养，开展阅读展示、英语百词大赛等活动，激发学习兴趣。

八年级注重引导与防分化，加强集体备课，推行分层教学与作业，成立尖子班和边缘班，鼓励小组合作学习，锻炼学生表达能力与思维逻辑。

九年级聚焦中考突破，建立成绩跟踪档案，实施“培优补差”，本学期10人入围一中自主招生考试；召开5次学生会、2次教师动员会、2次家长会，加强思想引导与心理关怀；优先保障九年级教学资源。

小学教导工作

（一）强化常规管理，构建教学闭环体系

坚持“计划先行，未雨绸缪”，学期初系统制定教导处、教研组、备课组、年级级部等工作计划。通过定期检查、随机抽查、专项督导等方式，对备课、上课、作业、辅导、评价等环节全程监控，形成“计划—部署—执行—检查—反馈—改进”闭环管理。

（二）深化教研活动，促进教师专业成长

夯实集体备课与“先听后讲”制度，集体备课做到“五统一”：统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试；“八备”：备课标、教材、学生、助学单及教具、教法、学法、作业、补偿练习。严格落实集备“零请假”。发挥骨干教师引领作用，组织示范课、外出学习汇报课。要求新教师先听课再授课，听课后及时交流反馈，对存在问题的课例进行多轮打磨直至达标。

（三）创新评价机制，激发课堂内生动力

深入推进“助学课堂”，设计“火箭升空”激励榜、“你追我赶”小组月度评价表等工具，注重过程性、发展性评价，将个人表现与小组荣誉结合，调动学生学习积极性与团队意识。实施阶段性学生综合素质评价，帮助教师查漏补缺，指导教学调整。

（四）凝聚团队合力，提升协同工作效能

加强教导处、政教处、少先队等部门协作，在开学典礼、运动会、庆元旦汇演等大型活动中周密部署、通力合作。强化备课组团队考核，将组内最高分与最低分差距量化赋分，作为均衡发展依据。通过优秀备课组评选、精品课打磨等措施促进抱团发展。针对英语组成绩悬殊问题，及时组织外出学习、调整课时、强化集体考核，后续测试成绩明显进步。2025年11月6日与泉庄中心小学开展教学联研，语文、数学组课例获得高度评价。

（五）丰富学科活动，拓展学生综合素养

开展“诗韵流光，雅润童心”诗词诵读活动，评选一等奖9个班级，其中《满江红》《小池》等节目参加元旦汇演直播，获广泛好评。在县语文素养大赛中，三年级11名参赛选手中有6人获得一等奖，其中4人进入前50名。组织“加减乘除大狂欢，数学速算嗨翻天”速算竞赛与思维训练接力活动，融入短跑接力，实现体智融合。科学组举办“巧手创新”小制作、小发明比赛，《液压升降机》《牛顿摆》《杠杆投石器》等25件作品获一等奖。系列活动激发学生兴趣，提升综合能力。

（六）优化作业设计，注重实践体验乐趣

节假日实践作业提前规划、精心设计，倡导探究性、实践性、跨学科内容。持续推进低年级“乐考”评价改革，通过游戏化、情境化闯关方式综合评价学生，实现减负增效。

四、行政升级服务，保障校园运转高效

（一）强化内部建设，提升服务效能

办公室注重队伍建设，明确分工，定期召开例会，团队协作效率显著提升。主动服务意识增强，累计接待上级检查、兄弟学校来访及家长咨询10余批次，做到热情、规范、有序。

（二）规范文件运转，保障政令畅通

严格执行协同网收发、登记、上报流程，本学期接收处理上级来文540余份，制发校内通知文件10余份，接听转接电话50余次，保障信息畅通，未发生漏传误传事件。

（三）发挥枢纽作用，协调推进工作

积极协调跨部门工作10余项，联合教导处、政教处组织开学典礼、元旦汇演、法制报告会等活动，协助总务处完成事务对接，促进部门协作。

（四）加大宣传力度，塑造良好形象

紧密联系县教体局宣传部门，积极投稿，本学期在县级及以上教育平台、媒体刊发稿件20篇，临沂大众网发布4篇，沂水教育公众号发布16篇，利用“沂水首发”发布学校动态20余篇。组建宣传小组并开展培训1次，稿件质量明显提高。协调各科室制作活动美篇、简篇16篇。完成县政府网站政府信息公开6项。

（五）夯实人事基础，服务教师发展

完成全校154名教职工信息更新与上报，高效办理职称评审、工资变动、人事档案整理、教师资格注册等10余项事务。严格执行考勤制度，每周统计公示，每周开展一次考勤检查。

（六）加强师德教育，增强教师魅力

围绕立德树人根本任务，组织师德专题学习与研讨，宣传优秀教师事迹，健全长效机制，不定期开展师德行为调查，并将师德表现纳入考核。教师职业认同感与社会责任感显著增强。

五、提优总务管理，增强师生幸福获得感

（一）完善制度，强化队伍，着力夯实服务根基

修订完善《班级资产量化管理办法》《班级资产管理明细表》《功能室资产管理明细表》等制度，实行负责人制度上墙。定期召开总务工作会议，组织专题学习，强化“全员育人、服务育人”意识，提升团队责任心与执行力。

（二）加大投入，精准保障，全力支撑教育教学

利用暑假完成图书楼、综合楼、沿街楼、多功能楼的门窗、墙壁、屋顶、消防改造，完成图书馆装修升级。对22口教室进行全面配套改造，每口教室配齐桌椅、多媒体、书包柜、广播、网络、空气能等设备。开学前协调教导处、政教处完成教室安排、器材检修、物资供应等工作。本学期完成教学设备应急维修160余次。配合中铁十五局进行消防、人防验收，报审财政部门对暑假工程进行审计。建立与教导处、政教处、年级组的常态化联络机制。

（三）聚焦关键环节，提升管理精细化水平

食堂管理严把“入口关”，9-12月通过兴圣、臻实、五谷满院三家公司定点采购，每日查验索证索票，利用明厨亮灶系统监督加工环节，每周进行卫生抽查。所有中层以上干部和食堂从业人员持健康证上岗，完成食品安全线上培训。

财务管理恪守“节约关”，严格执行预算，坚持先审批后开支，办公用品推行“以旧换新”和批量采购，小型维修工程多方比价，核减不合理报价，有效控制成本。

校产管理落实“责任关”，与各办公室、功能教室负责人签订资产管理责任书，建立固定资产电子台账，完成实验室仪器设备全面盘点。坚持“谁使用、谁保管、谁负责”，建立定期巡检制度，及时公布量化考核结果。

（四）规范收费与财务管理，提质增效

坚持勤俭办学，严格经费使用，做好校长参谋，做到合理开支、统筹兼顾、保障重点。严格执行教育收费公示制度，所有收费项目、标准在校务公开栏及校园网公示，自觉接受监督。

（五）校园整洁日常维护，优化校园环境

细化保洁区域与标准，加强巡查，重点保障教学区、卫生间等区域卫生。针对秋季落叶增多情况，及时调整清扫频次与人员配置。定期对直饮机更换滤芯、检测水质、消毒设备，保障饮水安全。根据季节实施绿化养护，完成草坪秋季施肥、树木越冬修剪及防虫处理，落实冬季花草保暖措施。

六、激活工会科研，提升校园幸福体验值

工会工作

（一）规范工会工作，加强自身建设

加强工会日常管理，推进工作制度化、规范化。组织学习政治、法律和工会业务知识，引导工会干部忠于职守、勤奋工作、廉洁奉公、顾全大局。管好用好工会经费，完善各项制度。

（二）加强民主管理、民主监督，发挥工会职能

持续推进校务公开，发挥工会监督功能与教代会桥梁纽带作用，保障教代会对学校重大事务的决策权，增强教职工主人翁意识。

坚持通过教代会审议评优评先、年度考核等重大事项，激发教职工积极性。严格落实校务公开要求，加强学校民主管理与党风廉政建设。配合教导处、政教处等部门开展教育教学、文艺汇演等活动，做好服务保障。

积极处理12345教育热线工单，在学校领导指导下主动与各处室协调，本学期处理工单均实现群众满意。

做好育龄妇女信息管理，及时登记上报女教职工新婚、新生儿出生等信息，完善女教职工档案。

组织全体教职工参加2025年度健康体检，为教职工健康护航。

（四）坚持必访制度，实施送温暖工程

将送温暖作为常规工作，对特殊困难教师主动慰问，对生病住院教师上门关怀。坚持为教职工办实事、解难事，增进师生与学校之间的理解与信任，增强队伍凝聚力。

教科研工作

（一）规范课题管理制度，筑牢科研工作根基

以“科学、规范、高效”为原则，完善课题全流程管理。明确教科室为核心管理部门，设立课题领导小组与学科评审组，形成“校长统筹、教科室牵头、教研组落实、课题组执行”四级机制。建立课题过程管理档案，涵盖开题、中期、年度报告、结题等环节，要求主持人每学期提交进展报告，教科室跟踪指导。规范课题变更流程，对主持人调整、内容修改、延期结题等事项需书面申请并经审核。

（二）制定校级微课题评审制度，激活教师研究热情

牵头制定《沂水县第六实验中学微课题评审管理制度》，鼓励教师聚焦课堂教学、学生管理、作业设计等实际问题，开展“小切口、短周期、见效快”的微课题研究，周期控制在1-2年。组织各学科组积极参与，评审坚持公平、公开、导向原则，组建校内骨干与专家评审小组量化打分。结题颁发证书，并通过课例展示推广优秀成果。本年度立项校级课题11项，结题18项，覆盖7个学科，有效解决“课堂互动不足”“分层作业设计难”等实际问题。

（三）优化课题立项上报评审方案，提升科研成果质量

制定《课题立项上报评审实施方案》，明确申报条件、评审标准与报送要求。严格审核申请人资质，杜绝跨课题申报与重复研究。评审分校内初审与推荐上报两步：校内初审由教科室联合教研组核查材料完整性、选题创新性；推荐上报由专家评审组终审，采用票决制确定名单。建立申报指导机制，提前开展培训，提供模板与修改建议。本年度指导申报县级及以上课题9项，立项7项，完成县级结题6项，其中王晓燕老师《“双减”背景下小学生数学解决问题能力策略研究》成功立项市级课题。

第二部分 工作不足与改进措施

在总结成绩的同时，我们也清醒认识到工作中存在的不足，需在下学期着力改进。

党建工作

一、工作不足

部分党员对党的理论知识、中央八项规定精神及党的二十届四中全会精神理解不够深入；党风廉政建设存在薄弱环节；党建品牌影响力与示范作用有待提升；党员活动阵地功能发挥不够充分。

二、改进措施

1. 强化理论学习，深化党员理解认知，提升政治觉悟与廉洁自律意识。加大党风廉政建设监督检查力度，营造风清气正校园氛围。

2. 深化党建品牌建设，结合教育教学特色打造具有影响力的品牌。

3. 完善党员活动阵地，拓宽内涵，创新形式，充分发挥教育功能。加强师生沟通，及时掌握需求，提供更优服务。

初中政教工作

一、工作不足

1. 德育载体与形式创新性不足，主题班会、升旗仪式等内容、形式相对固定，对学生吸引力不够；班会课学生参与度与互动深度不足。

2. 常规管理精细化与人性化结合不够，量化评比可能存在“为评比而管理”现象；对行为习惯后进生的转化方法较单一，跟踪帮扶机制不完善。

3. 心理健康教育普及性与针对性需平衡，对个别学生心理动态摸排、预警及干预的专业力量与跟进措施有待加强。

4. 活动育人效果可持续性不足，缺乏有效延伸设计与评价反馈。

5. 家校社协同育人合力有待凝聚，与家长、社区的深层次沟通及社会资源利用探索不足。

二、改进措施

1. 创新德育载体，系统规划班会主题，精选教育视频、案例素材，结合小组讨论、角色扮演等形式，增强教育感染力。探索利用校园广播、宣传屏、公众号打造“微德育”视频库。

2. 深化精细管理，优化量化评比细则，增加过程性、发展性评价维度。建立“行为习惯提升”个体档案，对重点关注学生实行“班主任+心理教师+家长”协同跟踪机制。

3. 健全心育体系，加强与专业机构联系，培训班主任与心理委员。完善三级预警网络，规范心理排查流程，建立“一生一策”心理支持档案。

4. 延伸活动内涵，通过征文、演讲、实践打卡等方式固化教育成果，建立活动效果反馈评估机制。

5. 拓宽协同渠道，定期举办“家长沙龙”“校园开放日·实践专场”，邀请多方参与德育评议。探索与社区、企业、公益组织合作，建立校外实践基地。

小学政教工作

一、工作不足

1. 德育活动创新性不足，部分形式传统，对学生吸引力不强。

2. 心理健康教育针对性和实效性不足，个别特殊学生心理疏导工作简单化。

3. 家校共育深度与广度不足，部分家长参与学校德育工作的积极性不高。

二、改进措施

1. 优化德育内容与形式，结合学生生活设计校园礼仪、垃圾分类、孝亲敬老等内容，推行体验式、实践式德育，开展志愿服务、情景模拟、角色扮演、德育微课等活动。

2. 强化心理健康教育，按标准配备专职心理教师，保障心理咨询室开放，将心理健康教育纳入课程体系，设计分年级课程。定期组织政教人员、班主任参加专题培训。

3. 健全家校社协同机制，除家长会外增设家长课堂、德育经验分享会，利用班级群、家校联系册加强双向互动。

初中教导工作

一、工作不足

1. 备课方面，部分教师先周备课落实不到位，集体备课成果未充分体现于个人教案；作业“精选”与“分层”没有区分度，错题订正与二次批改不及时；听课记录不完整。

2. 小组合作有效性不足，自习课问题设计价值不高，合作探讨缺乏方法指导；学生合作学习不够深入，课前回顾与课堂展示评价环节薄弱；部分课堂教师讲授过多，备课与教学存在脱节；小组合作考核落实不到位。

3. 课标引领作用减弱，教学过程中对课标学习与使用不够持续；个别主备人准备不充分，重难点突破不到位；部分教师二次备课补充修改不足。

二、改进措施

1. 以“提升课堂效率”为核心，发挥示范课、课堂评价与小组评价表作用，强力推行25分钟熔断机制，严格落实少讲精练。

2. 加强学生合作能力培养，使小组合作成为课堂常态；加强“三生”管理，稳住优秀生，帮助待优生，呵护学困生。

3. 加强小组合作内容设计与方法指导，确保问题有价值，细化交流内容，明确表达方向与点评标准。

4. 严格落实集体备课要求，备课须同时参照课标与教学用书；鼓励备课组开展基于真实问题的研讨与微课题研究。

小学教导工作

一、工作不足

1. 活动开展费时较多，筹备练习、彩排等占用大量上课时间。

2. 教学常规检查浮于表面，对课堂互动质量、分层教学落实等深层问题分析不足，反馈较笼统。

3. 课程资源建设滞后，校本课程、跨学科资源开发缓慢，缺乏系统整合与共享平台。

4. 计划开展的“以学为中心”主题教学讲课比赛因师资到位晚、岗位未固定、新教师对助学课堂领悟不透及活动密集等原因未能举行。

5. 助学课堂中“合作及评价”仍不深入，在课堂探讨问题的必要性把控及评价运用的深层价值挖掘上有待加强。

二、改进措施

1. 加强部门沟通协作，提前谋划，开展针对性训练，避免低效重复练习。

2. 围绕教学难点开展专题听课，课后共同剖析问题，提供具体建议；建立跟踪机制，验证改进效果。

3. 制定校本资源建设规划，组建团队开发精品教案、课件、习题库；搭建校内共享平台，设立激励措施。

4. 鼓励年轻教师利用寒假深入学习助学课堂方案。

5. 下学期择机举行青年教师讲课比赛，提升备课组及全体教师课堂教学水平。

办公室工作

一、工作不足

1. 工作主动性不强，面对复杂事务存在拖拉现象。

2. 工作统筹不全面，会议组织、后勤保障等存在疏漏，对操场控制室、小学部五楼会议室巡查管理不到位。

3. 宣传稿件出稿不够及时，质量有待提高，偶有表述不准确、用词不当等问题。

二、改进措施

1. 建立“任务清单+时限”管理机制，每日梳理优先级，拆解复杂事务为小目标。

2. 明确重点区域巡查频次与重点；会议组织前开展流程与物资“双核对”，将任务细化到人。

3. 强化“初稿+审核+终审”三级把关，明确紧急稿件24小时内完成；组建宣传工作小组，定期开展文字培训；对出错稿件复盘总结，形成常见错误规避手册。

总务工作

一、工作不足

1. 资产管理推进不及时，盘点、登记、核销等流程衔接不畅，未实现常态化、精细化管控。

2. 部分工作执行效率偏低，存在拖延，节点把控不严。

3. 工作思路与方法较固化，缺乏灵活性，应对突发情况能力有待提升。

二、改进措施

1. 建立资产日常管理台账，明确固定资产盘点登记时间节点并严格执行，实现资产变动即时更新、定期核对。

2. 制定工作清单，明确优先级与完成时限，加强节点把控，建立自我督促机制。

3. 主动学习优秀工作方法，打破固化思维；面对问题多维度思考、多请示汇报，尝试不同解决方案。

工会工作

一、工作不足

1. 工会组织作用发挥不充分，在民主管理、维权服务中主动性不强，专业能力欠缺。

2. 活动形式较传统，与教师专业发展、心理健康等结合不够紧密，吸引力不足。

3. 服务教职工精准度不高，对不同群体差异化需求调研不足；教职工对工会职能、活动信息知晓度不够。

二、改进措施

1. 加强工会自身建设，提升政策水平、沟通协调与维权能力；完善工作制度，推动教代会、民主评议等工作规范化。

2. 创新活动形式，结合教职工需求设计多元化活动，增加青年教师参与机会，提高针对性、实效性。

3. 提升服务精准度，加强对困难职工、女教职工、青年教师等群体的分类服务；积极展示教职工风采，增强工会凝聚力与影响力。

教科研工作

一、工作不足

1. 制度执行力度不均，部分教研组课题过程管理落实不到位，研究资料归档不及时，中期检查流于形式。

2. 研究深度有待提升，部分微课题停留于经验总结，缺乏理论支撑与系统分析，成果转化与推广性不足。

3. 教师科研能力差异大，青年教师科研方法不熟，选题立意、成果撰写能力欠缺。

二、改进措施

1. 强化制度落地，定期开展专项检查，将课题研究落实到教学中，发挥教科研实效。

2. 深化成果导向，搭建校际交流平台，邀请专家开展研究方法培训，引导教师形成“问题—研究—实践—反思”闭环。

3. 加强培养提升，积极推送教科研专题培训课程；尽可能组织教师参加学术交流；实施“青蓝工程”科研结对，由骨干教师指导青年教师开展课题研究。

回望过去，全体六实中人在教育的田野上辛勤耕耘，收获了累累硕果。展望未来，学校将继续秉承“爱·成长”办学理念，不断创新，不断超越，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加优异的成绩，奋力续写第六实验中学高质量发展的新篇章！

沂水县第六实验中学

2026年1月25日

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