沂水县第六实验中学考试管理制度

为了深入推进素质教育，促进学生全面发展健康成长，根据《五项管理》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于加强义务教育学校考试管理的通知》等相关政策，结合我校实际，现就进一步严格规范学校的考试管理，切实降低学生考试压力问题制订以下规定：

一、考试管理原则

1.合理性原则。

必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。要科学合理安排考试，切实发挥考试的诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，合理控制考试难度，合理运用考试结果。

2.保密性原则。

学校考试要在命题、监考、阅卷、评价等方面做好保密工作，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。

二、考试管理措施

1. 大幅压减考试次数。

初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。不得面向初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

2.规范考试命题管理。

学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

3.合理运用考试结果。

学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。

4.完善学习过程评价。

要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。要创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。

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