阅读能力的培养是语文教学的重要任务。新的语文课程标准对中学生提出的要求是：具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。一个人的阅读速度快、理解能力强、记忆能力强，就说明这个人的阅读能力强。阅读能力强，就可以博览群书，在思想上、知识上得到许多的启迪，这对一个人的成长、学习乃至工作和生活都是非常有好处的。

怎样才能提高阅读能力？我的回答是：阅读能力要在阅读实践中才能提高，要多读作品才能提高阅读能力。不去阅读，或很少阅读，阅读能力从何而来？在阅读实践中积累经验，在阅读实践中比较鉴赏，能力自然提高。

首先，阅读要有一定的基础。要认识一定量的字，要明白一句话在上下文中的含义。要知道一段话在上下文中的意思。了解一篇文章的意思后，更进一步要知道这篇文章在写作上的特点，它是怎样一步步表达出文章的主旨的它哪些地方写得好，可以欣赏，可以借鉴。这部分功夫在课上，课文的解读中多渗透。

其次，要调动自己的知识储备和生活积累，使之与所阅读的内容融合，去感受作品的内容，与作者的思想感情碰撞，从中得到共鸣，或得到启迪和教益，从而使作品照映自己的生活。

再次，要注重积累。在注意文章的思想内容的同时，还要注意积累字、词、句、段、篇的语料和知识，作为下一个阅读阶段的基础。

最后，如果能动动笔就更好，把自己在阅读中积累的感悟写下来，点点滴滴都是自己创作的精神财富。当然，这样去阅读，就不能一般地随便翻翻，要认真地阅读，要思考，要揣摸。这样的阅读实践能够更快更好地提高阅读能力，并且能够培养良好的阅读习惯和阅读品质，对中学生而言，尤其重要。

有了以上的方法，具体计划如下：

1.名著阅读渗透在课内课外，教师指导阅读方法，每周一两节连堂阅读课，在学校阅览室进行。

推荐书目：

《朝花夕拾》《西游记》《白洋淀纪事》《湘行散记》

《猎人笔记》《镜花缘》《童年》《爱的教育》《目送》

语文主题丛书系列读本

2.每周一节读书交流，展示阅读成果。每周至少500字的阅读心得，有布置有评比。

3.将课文朗读和阅读联系起来，可组织诗歌朗诵会等多种形式的语文活动来激发学生的阅读兴趣。

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