夏蔚二中2025——2026学年上学期教学工作计划

本学期教学工作的主题是：坚持“理论要上去，行动要下去，教学教研一齐抓，教研科研一体化”的工作思路，规范办学行为，以全面推进素质教育为主题,以全面提高教学质量为中心，以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、加强教学评估和提高课堂教学效率为工作重点，落实课堂跟踪制度，强化全局意识、质量意识、改革意识和服务意识，踏踏实实地做好教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作,与时俱进,推进教学创新和管理创新，进一步提高教干教师队伍素质,不断开创我校教学工作的新局面。

一、进一步加强新课标课程研究，推进课程改革。

课程改革是当前全国基础教育阶段的工作重点，是全面深化教学各领域改革的切入点和中心工作。要以课程改革为契机，进一步转变教干教师的教育教学观念，认真学习研究课改理论和课改方案，深入领会新课程的精神实质，准确把握新课标的要求和新教材的特点。转变教师的教学方式，学生的学习方式和评价方式，努力提高学生的基本能力和综合素质,构建与新课程相适应的教学管理评价体系，全面推进课程改革，促进我校教育教学质量全面提高。只有不断学习，才能不断提高自身素质。要大兴学习之风，努力营造学习研究和改革的氛围。教师要认真学习现代教育理论，素质教育理论及新课程标准。结合我校实际深入研究和讨论。教师和教师之间要加强交流，学习与合作，取长补短。其目的就是要使每一位教师的专业水平得到提高，使之适应新课程发展的需要，再者就是使每位教师在专业水平过硬的基础上向多能化发展。学校要定期召开教学经验交流会、教学研讨会，定期举行研究课，引导教师把学来的成功经验和先进方法应用到教育科研工作中去。要求教师勤读书、勤研讨、勤总结，积极创新，不断提升自身素质。

三、强化教学质量评估，实现教学管理精细化。

加强对备课，集体备课，听评课，课堂教学，狠抓落实，走以科研促教学，科研兴校之路。加强教学质量监控，确保教学质量的持续上升，加强课堂教学监控，建立完善的课堂教学优化机制，促进教师教学观念的转变，规范落实好教干教师听评课制度，青年教师汇报课制度，备课组内研究课制度，公开示范课制度，教师课堂教学比赛制度，落实课程方案，完善三级课程管理制度。

1、进一步强化精细管理意识，不断完善级部管理体系，充分发挥级部在教学管理中的主导作用。级部主任必须对学校和本级部负责，努力搞好本级部的教育教学工作。认真检查本年级任课教师的上课、备课、作业批改、辅导等情况，并作出合理评价，促进本级部的和谐发展。

2、加强教研组管理。教研组是教师开展教研活动的基本单位，是同学科教师工作交流、研讨、学习的固定场所。教研组管理得好坏，教研活动开展的是不是扎实有效，直接关系着学科教师的课堂教学效益，关系着学校的整体教学质量。实行教研组长责任制。督促组内成员认真备课，按时上课，及时批改作业，积极完成学校组织的各项活动。教研组要在教学研究的积极性上,集体备课的落实上,研究课的开展上,教学风气的形成上下更大的功夫。学校将对教研组工作的各个方面进行量化，教研组量化将与教研组长和组内各个成员的个人量化相结合（详见教研组量化制度）。

3、狠抓教学常规制度改革与落实，促进备课、作业、单元检测、学生学习笔记等项目的实用化、精细化、科学化、常规化。认真抓好《教学常规》和学生《学习常规》的学习、研究、制定、落实措施，认真抓好教师的“备、讲、练、批、辅、测、评”教学常规七个环节的落实，抓好学生的课前预习、学案精读、专心上课、规范训练、课外阅读等学习习惯的养成.建立和完善教学常规督查制度，确保一周一检查,一月一汇总,每学期一奖惩.

4、加强集体备课。集体备课实行分管校长负总责，教干包组，教研组长备课组长负责制，强化落实。认真组织好集体备课,商讨教学重点、难点、疑点、目标训练题、教法、学法等。教学目标、重难点、目标训练题、作业必须统一。

5、广泛开展听评课活动。学校定期组织研究课、公开课、汇报课。组内成员必须全员参加，互相学习，取长补短。评课时，先由上课教师自己评课，别人再评，每一个教师都必须充分发表自己的见解。各教研组每学期至少组织3次校级公开课，并根据其质量记入教研组量化和个人量化。学校鼓励任课教师相互听课，相互学习。教干、教研组长每学期听课不少于30节，任课教师听课每周不少于1节，每学期不少于20节。每次听课由教导处予以统计，听课记录个数以统计结果为准。

四、改进教学方法，促进学生学习方式的转变，提高教学效率。坚持“以学定教”的课堂教学策略，开展“上好每一堂课，上高效课”活动。课堂的设置不仅仅是为了教给学生知识，更重要的是培养学生的能力。在教学活动过程中，教师要做到如下几点：

1、教好每一堂课，为学生，也为自己，苦心经营每一堂课，让课堂发出生命的活力！树立“课堂不精彩，人生就不精彩的教学观”。

2、认识当前课堂教学观念，认真改进教学方法，要认识到学生不听课不是学生的错，而是自己教学方法存在问题的表现。从而抓住学生心理特点，多探索、多钻研，改进教学方法，以适应不同学生的个性差异，让学生爱听自己的课。

3、树立“没有教不会的学生，只有没教会的学生”的思想观念，多采用不同的教学方法，针对学生个性差异，因材施教，分层教学

4、教师要做到关爱每一位学生，正确对待学生的每一个行为，学会改变。“改变不了环境，改变自己；改变不了事实，改变态度；改变不了过去，改变现在”。

5、在学习中不断成长，一种好的教学方法，需要经过千千万万次实践得出，教师要认真充实自己的业务水平，改进教学方法，提高教学效率。

五、加大教学研究力度，推进教研创新，进一步优化教学过程，向教研、科研要质量。

1、进一步落实“以教改带动教研，以教研指导教学”的思路，要以新课程理念为指导，以转变教学方式和学习方式为重点，大力加强教学研究，引导教师用新课程理念指导教学实践，促使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由偏重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向交流互动，积极创设有学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习能力，实践能力、创新能力和终身能力。

2、进一步做好课题研究工作。在课程改革的实施过程中，要针对校本教研、课堂教学改革遇到的突出问题，确立课题进行研究，确保课题研究的针对性和实效性，加大对中考导向的研究，增强毕业班教学的针对性。学校大力支持老师们申报新的课题，凡经学校初评合格者将加个人量化分，同时向上级教研机构推荐。对于已申报的课题，申报人要订出切实可行的研究方案。课题组成员在平时研究过程中，要积极收集有关课题研究的资料信息，撰写科研论文和实验报告，并整理收集好能反映研究过程或成果的主要资料。继续创办教科研刊物，及时发表老师们的研究成果，确立学科前沿阵地，推动我校教科研工作上台阶、上水平。

3、开展多方面的教学研究活动，以活动为载体，调动教师研究教学的积极性。如：青年教师演课摩课活动、课件制作比赛等。

六、加大对九年级教学的管理力度。每一位九年级任课教师都要端正态度，提高认识，增强积极性，配合学校做好如下几个方面的工作：

1、加强对学生的常规管理，定期召开班主任会，任课教师座谈会，学生学习经验交流会，九年级全体学生会，了解学生学习情况，教师上课情况，有的放矢地改进教学工作。2、强化合作意识，加强集体备课，促进相互交流，提高课堂效益。3、在抓好学优生的前提下努力促进边缘生和偏科生的转化。制定切实可行的转化措施。落实帮教制度，责任到人。

七、多措并举，促进全体学生全面发展。

加强学风建设，班主任与任课教师开展深入细致的学生工作，充分调动学生的学习热情和积极性，注重在课堂教学中渗透对学生的思想教育。通过课堂教学和主题班会等形式，加强对学生的学法指导，培养学生的自学能力，有计划、有步骤地对学生进行生活习惯、行为习惯和学习习惯的教育，真正做到既教会学生学习又教会学生做人。

八、开展丰富多彩的学习活动，以提高学生的整体素质为中心，使学生在快乐中成长，在愉乐中学习。

1、读书阅读活动

2、书法比赛、英文书写比赛

3、作文比赛

4、学生综合素质展评

5、数学知识竞赛

6、数理化技能大赛

附:本学期的教学工作重点：

1、多渠道、多层面调动班主任、任课教师的工作积极性和能动性。

2、完善教学制度建设，修改完善教学常规各项制度，完备教学、教研各种奖励制度。

3、做细学生的思想工作，调动学生的学习积极性。做好各年级中学困生的帮扶工作

【关闭窗口】