艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐：2 课时/周；

美术： 2 课时/周；

综合艺术：  1课时/周；

地方/学校艺术课程： 1课时/周，列出课程名称   0                       

23

艺术形式贫乏

后期工作重点开发艺术资源，发挥课堂主渠道作用

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次：  1 场/年；

每周开展艺术活动频次：  1  次/周；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

  1 个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等） 合唱团                    ；

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：  100 %；

校园文化艺术环境基本情况： 充分利用校歌、广播、教室、走廊、宣传栏等营造了充满朝气的校园文化艺术氛围。

15

艺术社团内容不丰富

后期努力挖掘现有教师力量，也借助社会力量进校园提升学生参与率

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数：  3  人（含专职  3  人、兼职 0  人），其中：音乐  1  人、

美术 2 人、其他  0  人；

艺术教师生师比： 63：1  ；

艺术教师平均周课时：  6  课时/周；

艺术教师缺额数：  0  人；

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：

  1  人

18

教师专业单一

鼓励支持教师参加各级培训，提高教育技能

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室：  2  个，其中：音乐  1  个、美术  1  个、其他  0  个（列出名称  音乐教室、美术教室 ）；

艺术场馆：  0  个，面积：     ㎡（列出名称  学校报告厅             ）；

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：       是           

20

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果：

学校开展班集合唱节活动

5

新建校特色不明显

深挖教育资源，师生共同成长，早日形成本校艺术特色。

学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年：   2021年  ；

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：  100 %；

本学年学生艺术素质测评结果：

优秀  10  %、良好 70 %、合格 10 %、不合格     %

5

评价方式单一。

完善评价机制

自评结果

 总分    86分     ；等级     良好