泥塑是中国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在中小学阶段开展泥塑兴趣小组活动不但能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。本学期参加活动的学生是小学四年级的学员，年龄尚小，有着对泥塑浓厚的兴趣，但造型能力和创造能力都有待进一步的提高，孩子们的参与性与积极性都较高，把技法训练与学生特色相结合，真正培养学生的兴趣与特长，彰显领袖儿童教育。

为更好地传承。经研究，特制定活动计划如下:

一、教学目标任务:

1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品

二、教学方法:

1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。

创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、学习方法的多样化。学习泥塑有多种方法:有模仿她人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法:有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究:还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常见的几种方法，教师应根据中小学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值;它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。

三、活动目标:

1、经过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。

2、经过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。

3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表示能力。

4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

四、训练时间:

周四下午第3节

五、活动地点:泥塑教室。

六、教学进度安排

1、9 月初准备工具材料，筹备兴趣活动小组，对学生进行入门教育;

2、9月中下旬对学生进行泥塑陶艺发展史的理论教育、现代卡通泥塑作品赏析;

3、10月中下旬培养学生的兴趣，了解认识陶艺、泥塑的基本知识;

4、11月泥塑基本成形方法的联系，进行简单的基础训练;

5、12 月基本成形方法的巩固与提高，临摹实践练习阶段，鼓励孩子们进行自主创造;

6、元月初自主实践创作与作品展示。

八、活动内容安排:

1、认识超轻粘土

2、母鸡下蛋

3、泥塑盘中餐

4、草丛中的鸭子和蜻蜓

5、向日葵

6、万圣节

7、我是汽车设计师

8、海底世界

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