2022-2023沂水县四十里堡镇中心小学劳动教育工作总结

劳动教育是一门综合性很强，与学生的生活实际、当地生产和社会实际紧密联系的课程。它注重培养学生热爱劳动的思想感情与习惯，注重开发学生实践能力、创新能力，集动手、动脑为一体。为开展好劳动教育课程，我校根据小学生的年龄、心理特点，组织了多项劳动实践活动。现将本学期的劳动教育工作总结如下：

一、让劳技课成为一门真正的课

以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。现在的劳动课，我们按照要求，将它列入了教学计划和课程表，保证每周1节课，并定期安排劳动任务。为了这项活动的顺利高质量开展，我校安排了一些动手动脑能力强的老师担任这门学科的老师，保证劳动课的课时量和教学质量。

二、激发学生兴趣，有动手的欲望

托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想让学生乐学，学得好，老师就必须多动脑筋，精心设计劳动课程，激发学生的学习和参与热情。不仅如此，为提高学校劳动老师的教学技能，我校还经常组织劳动老师参加培训，使他们具备一些新课程的理念，更广阔的视野，更准确的劳动知识。

三、实际出发，灵活处理教材

在教学中，老师结合教材，更结合学生的生活实际，对学生的生活经验和教材知识进行有意识地整合，找到他们之间相通的地方，进行了一些迁移，调整，创造性的使用教材使教学变得更加有的放矢，利于学生劳动能力的提高。

四、动手实践，快乐成长收获多

实践中体验成功的快乐。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

实践中体现团队精神：在劳动活动中，让学生独自完成有时会费时费力还不一定能做好，可以采取小组合作的方式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

总结一年的工作，我坚信，只要我们意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教学做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生大展手脚，迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

                                                            沂水县四十里堡镇中心小学

                                                              2023年06月07日