经过一学期的学习，学生对初中语文的学习有了更深的体会但是因为教材改革语文教材的难度有很大的提升，许多学生感到无从下手。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文 的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

一、指导思想

　　1、以《中学语文课程标准》为指导，紧扣七年级语文学科特点和课本单元重点进行教学。

　　2、体现学校教研思想，积极推行高效课堂教学模式。

3、立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。

二、学情分析

学过程中不能急于求成，要稳扎稳打，抓基础重积累，坚持阅读，坚持书法练习，要稳中求升。

三、教学目标

　　1、知识目标：扎实掌握各年级的基础知识，从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古今人们的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。

　　2、能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。

　　3、情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

　 四、教学教研措施

　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　7、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　8、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　9、继续搞好课前三分钟演讲活动，包括诗歌荐读、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力。

　　10、进一步抓好学生的书法训练，力争利用两个月的时间让学生的书写再上新台阶。

   五、计划与打算：

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