从三尺讲台到云端授课，“疫”路同行，守望成长

校园内，美丽如初，安静的校园正享受着春天的盛宴，从2022年3月16日至今线上教学已过了四周，一路坚守，守望花开，“线上教学”不仅是简单的知识传播，更需要交互与反馈，更需要家长、学生的配合与支持，更需要老师们的全心付出。学校积极探究方法，积累经验，及时查遗补漏，按照“教学标准不缩水，教学质量不降低”的原则，全面启动线上教学，把抗疫精神有效融入课堂，将疫情危机转化为育人契机，各方联动，为教学质量保驾护航。

一、组织保障，高效协同。

充分考虑学生学习环境改变、课堂组织管理方式改变、知识传授方式改变等因素，学校成立线上教学领导小组，赵福祥校长统一调度指挥，由教导处就课程管理、教学教研、学法指导、家校共育等方面统筹安排，建立完整的线上教学管理体系，分头落实，精细管理。班主任、年级主任、备课组长、课任教师全员参与，形成线上教研和管理的完整体系，按计划扎实推进教研教学工作，确保学生居家学习有效进行。

二、集体备课，确保老师教研高效。

每周日中午，以备课组为单位进行周集备，围绕一课一研，共同打磨教学设计。集体备课分两个阶段，第一阶段：针对线上教学中学生集中暴露的问题，分析确定集体研讨的课题。做好由量向质的转变，做好由面向点的转变，不仅研讨网课的教，更要注重研讨学生在家的学。第二阶段：围绕重点、难点、疑点展开，挖掘知识的广度和深度，在教材的深度理解和知识的拓展上下功夫，通过研讨达到对学生认识和分析能力的全新引领，真正做到“停课不停研”，确保线上教学的高效运行。

三、线上教学公开课，研讨提升

为搭建线上教学交流平台，促进教师交流线上教学经验，规范线上教学流程，保障线上教学质量，学校每周举行一节“线上教学公开课”活动。

教师们通过网络走进教学示范课堂，认真观摩、学习线上教学方法与技能。授课老师们自然亲和，循序渐进，准确把握教学重点难点，课堂氛围融洽，获得师生一致好评，整个授课过程视频流畅、语音清晰，师生线上交流频繁，互动热烈；老师们教学基本功扎实，课堂生动有趣，精神饱满，教学目的明确。

授课教师强调“问题化”的教学方法，课前提供给学生PPT与相关材料让学生提前预习，课堂上注重与学生互动讨论，充分做到了“教学内容不缩水、教学标准不降低，教学效果看得见”。

研讨时刻，听课老师们热烈讨论，各抒己见，从签到到上课，从举手到连麦，从板书到课件，研讨教学方式，分享授课技巧，指出线上授课教学内容和方式上的亮点与有待改善的地方，授课教师则针对相关问题进行解答，为后续的线上教学工作提供了清晰的思路。

四、高效课堂，确保学生听得高效。

一台电脑，一张书桌，老师成为新晋“主播”，一支笔，一盏灯，学生成为忠实“粉丝”。加强教师对学生的网上教学的组织管理，包括课前点名、课上互动、课后数据反馈等形式，要求班主任要进入任课教师课堂，要求家长进课堂，及时了解学情，先管再教、边管边教。教师施教过程中，对内容、进度、语速、方法进行科学控制。

五、及时心理疏导，为学生身心健康保驾护航。

面对紧锣密鼓的线上学习，学生的体质健康显得尤为重要。学校要求班主任每周召开一次班会，心系学生身体素质，关注学生健康成长。同时班主任积极与家长进行沟通交流，了解学生在家的学习情况，并向家长及时反馈学生的课堂及作业完成情况，实现真正的“家校隔空携手，停课不停学”。

每天拿出1小时，让学生居家学习之余，参与“益起动”捐卡能量，圆山村孩子体育梦；让学生跟广播体操的韵律动起来；跟着音乐跳起来；每日两次的眼睛保健操，班主任老师及时督促学生们认真、规范的做好；利用自身条件，或练习高抬腿跑步，或跳绳，或俯卧撑，或仰卧起坐，或踢毽子……，极大地丰富了学生们的课余生活，为学生的身体健康保驾护航！

六、教干巡课，班主任进课堂

教导处加大巡课力度，教导处人员逐班逐学科进入线上课堂，尽可能全面、细致地关注课堂实施的每一个细节，包括教师的语速、节奏、进度、画面、勾画等等，督查学生是否听清了，学生是否听懂了、学生是否练会了。班主任一律进入本班课题，及时督促学生，了解学生，保证学生听得高效。

对线上直播、授课质量、作业批改等通过检查通报去督促，用问题整改去提升，用典型展示去引领。

“线上教学”，如何有效采取小组管理方法融入，来激励学生发挥出自己最高水平，促进学生在学习上互相帮助，共同提高，充分发挥“兵管兵，兵帮兵，兵教兵，兵强兵”自主管理作用，有待我们思考，值得我们探究学习，共同进步。

阳光总在风雨后，伴随阳光的，还有彩虹。全体教师始终与学子心心相系。站在讲台，就是你我的生命绽放，让我们心怀远方，砥砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。