开慧实验小学备课教研制度

备好课是上好课的前提。备课就是教师根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现智慧资源共享，使全体教师能更好地驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情景，特制定备课计划。

一、成立备课组

1.学校成立备课科研领导小组。由校长任组长，课程发展中心、学科组长、备课组长任成员，负责备课的领导及研究工作。

2.以学科年级为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作。

二、备课制度

1、充分发挥组内各成员的优势

教师与教师之间相互讨论和指导，使我们的教学更加符合课改的要求和精神。整体上把握全组工作的大方向，同时经常督促和检查组内的工作，使各组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。组长主要是尽其所能为老师们服务，定时不定时的召集老师们相互交流、互相学习，发挥教师的优势。

2、开展集体备课

备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。集体研究确定教学进度、各章节课时数:集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。集体研究每节教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的集体备课学习活动。除备课外，还要学习新的课程标准，认真领会课改的理论核心，指导具体的教学工作。

3、共享资源

将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，共同研究如何发挥资料的作用。

4、进行课后交流

每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。

三、备课要求

（一）集体备课

1.集体备课活动由备课组长负责组织，每周活动一次，艺体组每两周一次，每次最少一节课。备课组长根据本学期教学进度，制定本学期所负责年级教学计划。统一备课内容的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析，教学目标的设置、教材重难点的处理、教学突破、预习、练习单设计等，一人主备，集体研讨下周教学内容。同年级任课教师参与同年级集体备课。

（教学进度表具体到周，集体备课的时间、地点、主备人、课题等，统一表格填写。）

2.集备时间与课题由各备课组制定提交到课程发展中心。

（二）个人备课

个人备课分为书头备课和备课本备课两部分。

1. 书头备课：书头备课要求每课必备，突出重难点。

2. 二次备课：各年级在第一次集备的基础上，进行二次备课，并根据授课情况和教学效果形成教学反思。

3. 电子备课：每课课件和配套教案放电脑统一文件夹。

  个人备课，每周备课组长检查。

（三）听课

每学期听课次数不少于20节。