为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高我校残疾儿童听障学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长。我校将本学年度学校艺术教育工作对照自评项目和自评内容积极开展自评，现将自评情况汇报如下。

一、艺术课程

我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课；根据本校及学生的特点，开发具有实践性的校本艺术课程，如开设书法课、绘画课；但校本艺术课程的开发尚处于探索阶段，教学质量不高。

二、艺术活动

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面均有所发展。

三、艺术教师

学校按照课程计划开设艺术课程的要求，配备了数量基本够用的艺术教师，我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。

四、条件保障

为满足学校开展艺术教育教学工作，学校在校舍相对紧张，经费相对缺乏的情况下，学校设置了律动教室1间，美术教室2间，书法教室1间。各室器材基本能满足艺术教育教学的需求。

五、特色发展

突出学校的艺术特色教育，将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各项形式多样的艺术活动，不断完善学校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展，阶梯性的培养学校艺术教育后备人才，使之逐渐成为学校艺术活动中的骨干力量。学校每年开展艺术节、体育节活动、经典诵读展示活动，开设播音与主持、口风琴小组，书法小组、手工、漫画、泥塑等兴趣小组活动已初现成效。

六、存在主要问题

通过这次的自评，发现了许多的不足之处，主要有：

1、艺术类教师无法满足目前教育教学工作的实际需求。我校有美术专职教师2名，音乐教师2名，书法教师2名。在今后工作中，加大对艺术教师专业培训，以满足艺术教育的要求。

在艺术教育方面，我校虽然相对比较薄弱，但我们将继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风，深入开展教育教学改革，加快教育现代化的进程，全面实施素质教育，努力使学校的艺术教育工作再上一个新台阶。

【关闭窗口】