沂水县特殊教育学校教学研究活动及成果

教学研究活动作为推动教育质量提升的核心路径，需遵循科学、系统的流程，确保研究过程规范、成果有效。因为我校智障教育起步比较晚，加上教师年龄偏大，对新生事物的接受能力较慢的原因，我校特制订出外面自己的办学基本思路：一年打基础，两年厚底蕴，三年丰内涵，五年创特色。实施“巩固基础课程，用活康复课程，建设特色课程”的康教结合总体目标。

在具体教学工作中，实施“生·动”的双向课程，推动教学、康复同步进行、同步提升。一是设置“生活”课程，着重提升适应能力。“生”课程为教育课程，主要包括生活语文、生活数学、生活适应三门课程，涵盖学校生活、个人生活、家庭生活、社区生活和社会生活等方面，围绕特殊儿童的日常生活展开教学，提升特殊儿童的生活适应能力和生活技能。二是规划“动作”课程，全面提升基础能力。“动”课程为康复课程，包括感知觉动作训练活动、社交沟通训练活动、情绪行为训练活动三个领域，发展、提升特殊儿童粗大动作、精细动作、感知、认知、语言、人际互动等方面的基础能力。在本学期的教研活动中，我校特组织了一下内容：

1. 集体备课

集体备课是本次活动的主要内容之一。各学科组根据教学进度和教学目标，共同研讨教材，分析学情，制定教学计划，编写教学设计。在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同解决教学中的疑难问题，确保教学内容的科学性和有效性。在本次市、县组织的优质课评选中，我校就采用了集体备课的形式，各抒己见，以备所需。在本次市级优质课评选中，我校共获得两个市二等奖的成绩。

2. 教学观摩

为了提高教师的教学水平，我校组织开展了教学观摩活动和新教师听评课。活动中，教师们展示了各自的教学风格和教学特色，通过观摩学习，教师们相互借鉴、取长补短，进一步提高了自身的教学能力。在新教师听评课中，各位老师各抒己见，传授自己的看见本领，为我校后备力量的发展奠定坚实的基础。

3. 专题研讨

针对教育教学中的热点问题，我校组织开展了专题研讨活动。教师们围绕研讨主题，结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。通过研讨，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。在本学期中，我校共共有三个县级课题结题，一个课题立项。

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