用爱助力成长

⑥

   苏霍姆林斯基说过：“我一生中最主要的东西就是热爱儿童。”这就体现出爱在教育工作中的重要作用。关心和热爱学生是教师的天职，是教师获得成功的基础；是激发学生健康成长的巨大教育力量。教师的爱是具体的、实实在在的。它主要体现在教师对学生学习的关心、帮助，生活的关怀、照顾，像呵护幼苗一样扶持学生各方面的健康成长。这是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。爱是一缕阳光，能融化坚冰；爱是一滴雨露，能滋润孩子干涸的心田。爱是教育的基础，是老师教育的源泉，让我们用爱助力听障儿童成长，给残疾儿童插上飞翔的翅膀。

一、案例概述

小杰是我班的一名听障学生，他佩戴电子耳蜗，曾在幼儿康复部进行过康复，听力不错但是内向胆小不爱说话。他是一个漂亮的男孩，俊俏的脸上常带着腼腆的笑，非常可爱。他刚上学时年龄小，家长希望他和姐姐琪琪同在一个班上课，彼此互相有个照应，于是姐弟俩一起在我班上课。小杰的胆子特别小，特别爱哭，遇见一点事就哭个不停，还一个劲儿的哭，性格执拗，不讲卫生，经常身上脏兮兮的。通过家访，我了解到，他的家庭非常特殊。他母亲是聋哑人，他和琪琪都是聋哑人 ，还有一个身体健康的姐姐，一个弟弟，爷爷奶奶年纪也大了。他爸爸常年在外打工，对他们疏于照顾，家庭生活十分困难。

二、教育策略

     1、尊重激励，用爱驱赶你的恐惧

   小杰聪明可爱却很胆小，一直不敢开口说话。课上课下我常微笑着鼓励他，有意识的锻炼他，慢慢的他开始张口说话了，虽然还是轻声细语像在喉咙里呢呐，但只要他大胆说话我总向他伸出大拇指，说“真棒！”阳光体育活动有一项‘8’字跳绳，轮到他时，他害怕的就是不敢向前跳，不论我如何鼓励他，他也不敢，心里充满恐惧，害怕绳子打到他，我一遍遍让会的同学给他示范让他仔细观察动作要领，最后找来体育老师来为他讲解，最终他克服了自己内心的恐惧，他成功跳过去了，我们笑着给他鼓掌，看！你能行！他也笑了。还有一次学校给孩子们做结核疫苗的皮试，轮到我们班时，小杰吓得浑身颤抖，眼中含泪，我看到了牵起他的手说不怕，一点不疼，一会老师先打。轮到他了，我鼓励他男子汉不怕，和他一起来到医生面前，我伸出手先打, 你看老师一点不疼，但当他坐到椅子上时还是吓得闭上了眼。我就喊他的名字安抚他和他说话转移他的注意力，一下就好了，打完我笑着问他是不是一点不疼啊，你真勇敢。他笑了，爱让他变得勇敢。爱是教育的主题，是教育的手段。最好的教育就是让孩子得到充分的关爱，充分的发展充分的潜能开发，成长成最好的自己。对于学生，我们应该多竖起你的大拇指，不吝啬自己的赞美，让赏识的雨露，滋润自信的幼苗茁壮成长。

2、真心关爱，用爱接纳你的不足

     小杰自尊心强，事事不愿落在别人后面，什么都要争先，但不能接受别人的笑话和老师的批评。遇到一点点小事就哭，还一个劲的哭听不进别人的话。记得有一次任课老师上课批评他作业写得不认真，他就把作业本扔了，小声抽泣，老师让他站在一边，这下戳了马蜂窝了，他大哭起来，有多大劲哭多大声，哭的惊天动地。任课老师把我找去，我到教室一看，好家伙只见刚打雷不见下雨，叫他他不理，让他回座位也不去，拉也拉不动只管闭着眼干嚎，我们只好冷处理，不理他继续上课。谁知还是低估了他的执拗，一节课、两节课，他从大声哭到小声哼哼，从站着到坐在地上，就是不回到座位上听课，期间我多次去哄他给他糖、小点心，可他闭着眼哼哼根本不看你。时间一晃课间活动时间到了，我看他也哭累了就让同学带他去活动，这次他终于跟着去玩球去了，我也松了口气。等他心平气和了，我才找他谈心，问他这样做对不对。“错了就要改，哭解决不了问题，自己很累，同学老师都不喜欢，还耽误了学习、糖和点心也没有了。还有就是犯了错不可怕，可怕的是对待错误的态度。老师批评你是希望你做得更好变得更优秀。”我让他读小学生守则，明白要尊敬老师，知错就改。我告诉他你很聪明，道理一点便通，今后我们一起努力好吗？他微微笑了，眼睛立刻生动起来。终于认识到自己做错了，向老师道了歉，说是自己不好不该发这么大的脾气。此后他有进步时我就适时给予鼓励和表扬，他变得比以前懂事多了。他年龄较小，卫生习惯不好，常把自己弄得灰头土脸，于是我就把他领到办公室用温水给他清洗干净，告诉他这样才干净漂亮，大家都喜欢干净卫生的孩子。他不勤洗脚，有时不少同学都捂着鼻子告诉我好臭，不愿和他挨着。小杰家长来接他回家时，我就和家长聊聊让他勤给孩子理发，换洗衣服，在家勤刷牙洗脚。我在班会课上也讲怎样刷牙，还让他到黑板示范，他做的有模有样的，获得大家的掌声，我补充说舌面也要刷，他还调皮的问还要刷舌头？我笑着对他说对还要刷舌头，他羞涩的点点头。

3、帮助提高，用爱提高自信

  小杰是个聪明的孩子，可由于年龄小，自控力较差，知识掌握不牢固，写作业有时还偷懒，但是有同学比他做得好他又会十分沮丧。针对他的好胜心，我就用竞赛的方法提高他的专注力和计算准确率。我把计算题取出来进行比赛，看谁算的又快又对。第一个交上的我把名字写在黑板上，第二个，第三个......再看准确率第一名有奖励，经过一段时间的训练他能做的又快又好。为了巩固强化学习成果，我还让他给姐姐琪琪当小老师，我定时检查，做的好我会摸摸他的头，给他一个鼓励的微笑或竖起大拇指给他一个大大的赞，在老师的悉心帮助下姐弟俩都有了很大进步。我还发现他给图画上色很有创意，涂渐变色很漂亮，我就拿他的作品给同学看，并且表扬他，他眼里有了光。在一次办手抄报时我让他负责涂颜色，可他因为贪玩把纸弄破了、纸上的颜色也涂得有点脏，但我并没有责怪他，只是告诉他慢慢来下一次会做的更好。老师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙，我看到孩子每天都在努力地进步着。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才会敬佩你；师生有了情感，教育才能顺利进行；才能收到预期效果。“能用自己的汗水换得孩子的成长是我最大的快乐！”

三、教育成效

经过几年的教育，小杰较于以前有了很大进步，从开始的不爱卫生，变得讲卫生了，能做到了勤洗漱，爱洗澡，衣服虽不合适能洗得干干净净了，爱打理自己了，胆小的毛病也得到了改善，从开始的一言不语发小声呢喃变得勇敢，外向，连说话声音也洪亮了，并且通过他自己的不断改变与刻苦努力，学习成绩也得到了提高，成了一个德智体美全面发展的阳光男孩，虽然还有许多不足之处需要改正，有许多好习惯需要持之以恒的坚持下去才能养成，但我始终相信，一分耕耘，一分收获，只要我为此付出劳动，严格要求，用爱心与耐心去帮助孩子克服一个个难题，养成一个个好习惯，就能收获更美好的未来。

结束语，爱是教师美丽的语言，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长，和学生一起品尝他们的成功和快乐！让我们用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的 语言启发学生，用爱的行动帮助学生。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱我们才会关心；因为有爱我们才和同学贴心才能，教育才会有奇迹。特殊教育是珍爱生命的教育，每一个生命都有属于他们的精彩，作为老师的我们要善于发现挖掘他们的潜能，帮助他们绽放生命的光彩！

时光不语，努力过后，静等花开。