春暄桃李，共赴韶华

沂水县第五实验小学语文助学课堂研究课暨外出学习汇报课

为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，促进教师相互学习、相互交流，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。沂水县第五实验小学在2024年4月12日上午，开展了语文助学课堂研究课暨外出学习汇报课教研活动。

展示课上，由周文竹老师执教的《自相矛盾》，课堂思路清晰，环节紧凑，以“学、思、用”为纲，逐层递进，切准寓言文体特征和文言文的韵律，学生在反复诵读中悟得言外之理、弦外之音，引导学生逆向思维、发散思维，朝向思辨性阅读与表达，从而实现学生的思维拔节。

任馨雨老师以学生为主体，尽量给学生提供机会，让学生讨论、展示、思考、探索、交流。在《杨氏之子》这篇文章中让学生感受到自己是学习的主人，增强参与的主动性，不断的在经历知识的形成过程中体验成功的快乐，学得积极主动，形成一个真实有效的课堂，同时，任老师的这节课设计新颖，不落俗套，打破传统思维，深挖魏晋时期的历史文化背景，体会魏晋名士的思想，不仅拓宽学生知识面，提升了课堂的深度与宽度。

赵钰琪老师执教的《泊船瓜洲》，语言具有感染力，用温柔且坚定的语气对学生进行循循善诱，引导学生对“绿”进行多次揣摩，通过多次反转，将诗眼转到“又”上，让人意想不到且又回味无穷。赵老师以当时的政治背景为依托深层剖析这首诗，多方面了解故事内容的同时，给学生创设了生活化且富有活动体验性的学习情境。在赵老师巧妙的设计下学生在课堂上构建知识的同时将思考走向深度。受益匪浅。

三位老师的汇报课后，各年级语文教研组长们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，角度不同、见解独到。丁主任对三位老师的课堂进行了总结评价，不仅高度赞扬了三位老师的课堂，同时提到要贯彻助学课堂新理念，全面落实新课标要求，构建“目标引领+任务驱动”，教学评一体化的课堂，教师要面向全体，以学为中心，关注学生参与的广度和深度，重视学生自主学习习惯和能力的培养，做到“精讲多练”，通过启发式、互动式、探究式教学，推动新课程目标落实，推进助学课堂的开展。

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