全员“YUE”读，幸福花开

——沂水县第四实验小学2024年度全民阅读实践活动总结

全民阅读行动开展以来，沂水县第四实验小学大力实施全民阅读家校同读行动，努力构建学生、教师、家长三位一体的整本书阅读体系，积极打造“阅读悦读越读”教育文化圈。

一、阅读，构建幸福花开阅读体系下的家校共读模式

在幸福教育文化的引领下，学校秉承“让每一朵花蕾幸福绽放”的办学宗旨，践行教师争做领读者、学生成为悦读者、家长须是伴读者的理念，让教师发展有源头活水，学生发展能筑基固本，家庭教育充满活力，打造出最美阅读生态圈。

二、悦读，开拓“三位一体”家校共读新空间

（一）师：厚植阅读思想，扮靓书香校园

学校重视教师的阅读滋养、激发教师成长内驱力，专门成立“花开有声”大阅读指导委员会，定期向学校提出改进阅读活动的建议，向全校师生推介新书、优秀读物。定期组织教师开展“悦读漂流·读书沙龙会”、个性化读书分享、读书汇报等活动。

（二）生：经典诵读品书香，丰富活动增意识

双减背景下，我校开展了学生“悦读”系列活动。

学校开辟专门的诵读时段，一二年级晨诵三十分钟、中高年级晨读十分钟，选择适合不同年龄特点和认知规律的经典篇目分年级进行诵读，值班教师巡查各班早读情况，并纳入评比，每年读书节进行经典诵读成果展示。

积极开展活动，强化阅读意识。根据学生年龄段特点，举行读书笔记大赛、讲红色故事、读书分享会、好书推荐、诗歌诵读、诗词大会等多种多样的汇报形式，内容丰富多彩，学生参与率高。

（三）家：书香校园结硕果，家校共读美名扬

学校大力推进“书香家庭五个一”共建行动：一书房，一张桌，一架好书，一盏护眼灯。为了落实这种阅读方式，我们用推送每位家长一封信的形式，得到了家长的支持。持续开展“书香家庭”评选活动，至今，我们一共评出了26个书香家庭，并顺利开展了“走进书店”“亲子共读”“小手拉大手，同读一本书”等活动。

此外，学校还根据不同年级，拓展适合学生和家长的亲子阅读实践活动：

一是“共读”，老师、家长、学生共读一本书。学校定期推荐共读书目，确保阅读内容的丰富性和多样性。

二是“共建”，学校加强图书馆、阅览室建设，藏书十余万册，全天向师生开放；教学楼走廊阅读书柜摆满各式图书，方便学生阅读；在各班级中设立图书角，打造学生能够触手可及的读书环境。与此同时，学校鼓励家长为学生打造“最美家庭阅读角”，倡导家长放下手机陪伴孩子开展每天“亲子阅读30分”，实施亲子阅读模式。

三是共写。写作是阅读的输出，学校有为师生、家长搭建展示平台的校报《青青荷》，也有由学生、家长共同创作的阅读作品，作为“书香家庭”的评选准则之一，依托活动，家长和学生通过文字说出心里话，增加交流，增进感情。

三、越读越幸福，形成家校共提升的新格局

学校着力推进实施“三位一体”“五个一”阅读工程，不断促进全民阅读落地、落实。

为每一位教师购置一册图书，定期开展一次读书交流，每学期举行一次教师沙龙会，每学期完成一次读书笔记写作。让老师们闲暇之余，一卷在手，汲取书籍的力量，让教师越读越幸福。

开展图书漂流活动、学生聊书会、读书笔记展评，让学生在多彩的活动中领略书籍的魅力，展示个性自我；开展“书香少年”“书香班级”“花蕾少年”等评选活动，分层次、有梯度地进行多元评价，助推学生素养提升，让学生越读越幸福。

开展各种亲子阅读活动，鼓励家长与孩子走进图书馆，走进阅览室，在阅读中凝结亲情，家庭关系更加和睦，家校关系更加和谐，师生关系更加融洽，让家庭越读越幸福。

营造书香环境，共建精神家园，家校“YUE”读，让教师、家长、学生共同成长，将是我校长期坚持不懈孜孜以求的教育追求，我们将共同努力，使各项读书活动更富有实效。