一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、增进学校特点发展和教师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效展开各级各类活动，做好相干服务管理工作。

二、工作目标和思路

1、工作目标：立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，增进教师专业化发展，提升我校办学层次。

2、工作思路：

加强理论学习，鼓励教师积极展开行动研究。

三、工作重点及采取措施

(一)依靠校本研修助推教师专业成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特点”的思想，坚慎重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

1、重视理论学习，提升业务素养。

除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。

2、关注教师成长，发挥骨干作用。

第一是铺门路。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学体会交换;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门展开的优质课评比、提拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，增进教师专业成长。

(二)展开校本小课题研究，提高我校科研水平

长期以来，广大教师在一线教学中积存了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线降落。本学期，以已立项课题为榜样，鼓励教师展开校本小课题研究。

校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际展开教育科研活动，总结有效体会、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化情势，重视实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优待政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，增进教师专业成长。

(三)做好听评课工作，提升教师的教学水平

1、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量.

2、在大面积开展听课、评课活动中，对全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析，帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和缺乏之处.

3、在认真听课的根底上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析.与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学

(四)具体工作如下

3月初组织一次微课题立项

4月份根据去年的青蓝工程安排，以备课组为单位帮扶教师对被帮扶教师进行一次听课指导，一次备课指导。

5月份完成继续教育新教师的录入工作

6月份组织一次教师研读课程标准的活动，并要求写心得体会

【关闭窗口】