沂水县第七实验中学2026年上半年教学计划

本学期，我们将在县教研室工作计划和学校工作计划的指导下，以促进教师专业发展、提升学生学科素养、强化教学常规管理、提高教育教学质量为中心，以求真务实的工作态度、精耕细研的工作方法，进一步把我校的教育教学工作抓细抓实抓好，初步形成我们学校的致美教研和致美课程体系。

一、促进教师专业发展，打造精良化的致美教师

（一）依法从教，培根铸魂

德高为师，身正为范。师德是教师的立业之基，从教之要，是一切活动开展的灵魂与前提。本学期，我们将依托弘扬教育家精神系列活动，引领老师学习教育法律法规及优秀教师的先进事迹，激发老师在依法从教的同时，唤起他们的工作热情和敬业精神，进一步践行“博学、敬业、爱生”的致美教风。

（二）青蓝同辉，携手致美

根据我校实际，本学期我们将继续主抓骨干教师和青年教师两个群体的成长。我们将继续依托教师结对帮扶小组，充分发挥骨干教师的示范引领作用，继续开展“骨干教师示范引领课”、“青年教师汇报课”和“师徒结对互听互评”等活动，提高教师驾驭课堂和班级管理的能力，力求让每位教师站稳讲台的同时，形成自己的教学特色。

（三）教以研进，行以致远

扎扎实实地搞好学校的每一项教研活动，让每一项活动真正落地生根是一个学校教育教学质量得以提升的根基。本学期，我们将借鉴其它学校的教研活动经验并加以改进我们学校自己的教研方式，抓细抓实每一项教研活动，进一步形成我们学校自己的致美教研特色。

1.集备凝智，以“研”促学

我们学校的实际情况是班级少而且同年级的平行班少，所以我们需要改进并探索行之有效的集体备课模式。本学期语文和数学学科集备我们仍然采用“专题研究+解疑答惑”的形式，按照“3+3+1+1”的集备模式灵活进行教研活动，在个人充分备课的基础上固定时间固定地点组织集体备课。本学期语、数、道、科分三个小组（一年级组、二年级组和高年级组），英语一个小组进行集备。音体美学科主要采用“微教研”方式，可随时随地跨年级跨学科开展教研活动。

2.课堂教学，以“清”促效

学校的根本在课堂，教师的本职在课堂，学生的成长在课堂，家长的希望在课堂。课堂是教育教学质量提升的主战场和主阵地，课堂教学改革是学校内涵发展的必由之路，是提升教育教学质量的关键。好的课堂，绝不应该是模模糊糊一大片，而应该是清清晰晰一条线。“清清晰晰一条线”就是在课堂中，目标定位精准、重难点把握精准、教学问题精准、教师干预精准、练习与作业设计精准。

根据学校现有的教学实际和教师的现状，结合其他学校已有的课改经验，本学期我们将继续探索并试行以“学”为主的课堂教学模式，力求达到“堂堂清，日日清，周周清”的教学效果。

（1）堂堂清：所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到目标，“能在课堂上掌握的东西不留在课后”。从教师层面，精选内容，精准目标，精设习题，精心设计；从学生层面，准确记忆，独立思考，真正理解，当堂达标，从而共同打造高效课堂。

（2）日日清：日日清：“今日事今日毕”。根据各科课堂达标检测的情况，任课教师主动找那些没有做到“堂堂清”的同学，帮助他们解决疑难问题，确保每个同学当天的问题当天都能解决，不把问题拖到第二天。

（3）周周清：“温故而知新”。周末，严格"周清"，要清旧知、清基础、清核心。 组织同学之间对调验收。将尖子生与本班的后进生一一对应，将课本上本周学的例题、练习、习题一一过关，并统计。同学之间对调验收后，任课老师复验。任课老师对当时“清”不了的同学，及时找来，先弄清问题在那里，然后由任课老师帮助补一补，直到会了为止。

“堂堂清，日日清，周周清”让课本上所学的知识达到学生人人过关，不仅是一种学习方法，更是一种学习态度。它真正做到了以学定教，以生为本,精准补差，夯实基础，是教好每名学生、学生学有所得的必由之路。

3.互听互评，以“实”促长

公开课听评时，往往一片“好”声，教师很难听到有针对性的意见和建议。我们的听评课活动要求教师不但参与听而且要人人参与评。我们采用“N+1”评课模式（N条亮点特色+至少一条改进建议），让老师们轮流主持听评课活动，重反思求实效，避免面面俱到，泛泛而谈。争取把问题谈头，方法给够，让每一位参与活动者真正学有所获。

本学期，我们将继续鼓励教师积极参加各级各类部门的业务培训，把专家请进来，让老师走出去提高教师的眼界和业务能力。我们计划开展教师素养大赛、教师同步答题、单元作业设计比赛等活动。在活动中学习课改、研究课改、推进课改。我们将采取自学、教研组引领学、全校集中辅导学等多种形式，形成讨论氛围，促进教师科学施教能力的提升。

（四）读书明智，教学相长

一个学校的阅读氛围代表这个学校的育人高度，教师阅读带动学生阅读。为配合全县弘扬教育家精神和全民大阅读等活动，提升教师自身文化素养水平和专业能力，本学期我们将组织采用“2+1”（必看和自读相结合）阅读方式。其中“2”指必看书目，即各学科的新《课程标准》和《教学用书》；“1”指学校推荐书目中自己选择一本喜欢的书目进行阅读。我们还将继续开展师生“同读书”“同背课文”“同写作文”“同练字”“同聊书”等一系列活动。通过读书活动，拓宽教师的阅读视野，提升教师的专业理论和人文素养，激活教师的成长潜能。

二、提升学生学科素养，培养全面化的致美少年

（一）翰墨飘香，习字立人

俗话说，见字如见人，一手漂亮的书法可以体现一个人的修养和品格，甚至影响人的一生。本学期，我们在继续在全学校开展“习字+”全学科大书写活动，即依托每周的习字课、素养提升课和每天的习字时间集中书写练习，结合各学科作业及日常作业强化练习，并且开展举行月度书写比赛和不定期书写比赛，评选班级学校“书法小明星”等系列活动，尝试并推行书法考级活动。我们让师生重视大书写活动，力求达到“提笔即练字，练字成习惯；时时皆练字，处处成精品”的书写效果。

（二）学科素养，夯实根基

语文学科素养我们仍然主抓学生“阅读能力”和“书写能力”。在提升学生的阅读能力时，我们采用“一日三诵阅读+”形式。“一日三诵”即“晨读、午诵、暮吟”。晨读我们采用“3个5”诵读方式；午诵即路诵；暮吟即每天放学后亲子共读或自主阅读。“阅读+”即在阅读课基础上增加阅读时间，在阅读必读书目基础上增加阅读量。语文大阅读我们打算充分利用阅读课联排和延时服务时间诵读课外必读书目及美文赏析，我们也会举行阅读考级、古诗考级、聊书会、演讲比赛等活动，以活动促进学生阅读习惯的养成和阅读能力的提高，让师生因阅读而获益，让校园因读书而更美丽。

数学素养我们准备抓住学生素养提升的关键点，开展“速算”和“小讲师”活动。速算主要采用“课前5分钟速算训练”和“计算一日一练”的形式，实行月度检测，比赛成绩计入教学活动量化。“小讲师”活动主要依托临沂小学数学团的“每周一题”开讲，也可以把平时检测或者练习中的难题易考题易错题等作为开讲的题目并定期评选“致美数学小讲师”。让每一个能自信大方有条理地开口讲题，从而锻炼学生的语言表达能力和数学思维能力，是我们“小讲师”活动开展的最终目标。

英语学科素养我们主要培养学生的阅读能力和口语表达能力，我们打算让学生养成阅读英语绘本的习惯，让孩子初步尝试用英语表达自己的想法，敢用英语与大家交流。我们继续尝试在一年级推行“英语磨耳朵”活动，在二年级设计自然拼读校本教材并尝试教学，培养低年级的孩子的英语语感，让我们的孩子赢在起跑线上。

（三）五育并举，艺体导行

本学期，我们继续将特色课程与课后延时服务深度融合，满足学生的多样化发展，实现课内与课外、知识与技能的双向延伸，让“双减”落地生花。

（一）强身健体，筑梦未来

本学期，我们将以《体育与健康课程标准》为指引，坚持“健康第一”的指导思想，全面抓好“阳光体育”活动，促进学生健康成长。我们要紧紧围绕国家体质监测测试项目，充分利用好体育课及大课间有的放矢进行日常体育教学。我们还将协同政教处安全有序开展丰富的课间活动，加强学校特色项目校队的组建与训练，有序开展丰富多彩的体育比赛，营造生动活泼的课间活动氛围，引导学生树立“终身体育”的认知观念，让校园真正成为学生的乐园，让学生带着所喜欢的运动项目和受益终身的锻炼习惯健康成长。

（二）社团活动，异彩纷呈

本学期，我们从学生兴趣、师资情况等综合考虑，继续依托本校教师，引进校外资源，开设京剧、无人机、葫芦丝、跆拳道、三球、国画、围棋、国学诵读等丰富多彩的社团活动，打造“魅力周二”。力求让每一个学生都能掌握1-2项体育特长，同时让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长和劳动特长。充分挖掘各学科所蕴涵的丰富资源，有机整合各学科的内容，将艺体综合素养提升与课程活动、家庭实践、社会体验等相结合，家校社联动，融入学生成长的全过程。

三、强化教学常规落实，实行精细化的致美管理

1.常规督查，齐抓共管。教导处组织专人进行巡课，特别对教师在上课过程中存在的迟到、早退、中途接打电话、体罚和变相体罚等不规范的教学行为进行检查。发现情况，该通报的通报，该处理的按照相关制度严肃处理，力争做到课堂教学管理无死角。

2.课程设置，开足开齐。本学期我们将配合教体局的巡课制度，严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，开齐开足课时，严禁私自调课，有效促进学生的全面发展。

3.业务教研，及时跟进。通过自查、互查、定期查和抽查等方式进行督促，并在每次常规检查后进行全面总结并提出整改意见，从而更好的督促每一名教师扎扎实实做好本职工作。

4.作业布批，科学合理。在“双减”政策的大背景下，规范学生作业的布置、公示、批改、反馈程序,提高各科作业质量。教师根据本班学生实际，实行分层布置作业并且要及时进行评价，教导处不定期对各学科的作业布置质量情况进行问卷调查，发现问题及时处理。

5.质量评估，规范严密。认真组织好期中、期末质量测评及质量测评分析，落实好测评过程的每一环节，做到“严密、细致、规范”，总结教学得失，制定有效措施，及时调整教学方法，努力提高教育教学质量。

第七实验中学部教导处

2026年3月4日

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