为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校以劳动教育为载体，依托真实校园生活，协同家庭、学校、社区的凝聚力，结合学生身心特点，构建具体的劳动实践课程，全面推动劳动教育常态化、生活化、综合化，引导学生梳理正确的劳动价值观，提高学生的综合素养，培养学生的劳动意识，特开展了一系列的特色活动，取得了良好的教育效果。

一、用好课堂让劳动教育“用”起来

为确保开齐开足劳动课程，根据《义务教育课程标准》和最新课程设置方案，重新调整总体课程设置，各班每周不少于1课时。除劳动课程外，将综合实践活动课程、地方课程、校本课程等作为实施劳动教育的重要渠道，增加劳动教育内容。

二、五一劳动，让劳动教育“乐”起来

五一劳动节期间我校特组织了劳动周活动，学生们个个昂首挺胸和老师一起宣读倡议书，劳动口号“劳动创造幸福生活，劳动成就光荣梦想”。劳动周期间，引导学生积极参与到活动中来，并填写劳动活动手册，从劳动中了解知识和体验劳动带来的乐趣，，以劳动培育学生高尚的道德品质，促进学生劳动习惯的养成。

三、营造环境让劳动教育“润”起来

校园环境建设是一种潜移默化的无声教育。学校专门开辟出“开心农场”，以责任田的形式分给各班级。开学初，同学们在老师的带领下，扛上小锄头、拎起小铲子，带上蔬菜种子来到种植园播种。平时大家就利用劳动课以及一些课余时间，轮流来给蔬菜们浇水，除草，用心呵护它们茁壮成长。汗水和辛劳换来的丰收的果实作为奖励让“劳动小能手”带回家分享给家人品尝，让他们感受收获的喜悦，以及满满的成就感和自豪感。

四、研发课程，让劳动教育“立”起来

为开好劳动课程，学校建构研发生活必备的劳动技能校本课程体系，该体系按照学生的年龄特点和生活能力设计不同年级的课程清单，分为三个板块：教室课堂、校园课堂、家庭课堂。

五、家校合作让劳动教育“联”起来

学校倡导家校合作，鼓励家长在确保孩子安全的前提下，按照课程劳动清单布置关于做家务的劳动教育作业，让孩子在“炒菜做饭把碗洗，搞搞卫生拖拖地”等家务中掌握一定的生活技能，养成良好的劳动习惯，体验劳动的乐趣。

六、技能大赛，让劳动教育“活”起来

积极的赛事活动更是催化剂。学校开展劳动技能大赛，围绕孩子的日常生活技能和家庭劳动技能展开。根据不同年龄段学生的特点，分层次、分年级、分项目进行比拼，调动全校学生学家务、秀本领、做家务的积极性，激发了学生主动学习、掌握和参与家庭基本劳动的热情。

劳动课不仅仅是一堂技能课，更是一堂积蓄正能量的人生幸福课，它带给孩子们的将是受用一生的财富。孩子们用自己勤劳的双手身体力行感受着劳动带给生活的美好。

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