沂水县初中语文研讨会：今天我们这样备课

 师者亦学者，学习无止境。新学期开新局，在教育局教研室领导的重视支持下，2022年2月22日，沂水县全体七八年级语文人，齐聚第三实验中学一号会议室，参加了初中语文“大单元备课”成果展示交流研讨会。
    研讨会主题就是拓展和整合部编版教材，以典型示范课例，让老师们理解大单元备课的具体操作，让老师们重视培养学生的实践活动能力，在实践中体会、把握语文规律。并拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率，养成现代社会所需要的语文素养。

研讨会分两个阶段，首先由六位老师展示大单元备课的主要课型，然后语文教研员高萍老师作了《今天我们这样备课》的汇报。

武家洼中学的庞世健老师为大家展示的是写作指导课---《学习抒情》。庞老师紧扣住了新课标理念中专题意义的整合，围绕“如何抒情”这一具体问题，就地取材，发散思维，将关系密切的阅读与写作紧密结合到一起，指导学生在写作中认识抒情，学会抒情。

许家湖中学的潘虹老师的阅读引领课——《大自然的语言》同样是别开生面。“筛一筛、理一理、想一想、品一品、展一展、练一练”串起了学习活动，并在“练一练”中，将《拟态——神奇的自然礼物》练习中，让所学落地生根。

  富官庄中学的高维芬老师的名著阅读指导课——《骆驼祥子》。带我们领略了祥子的“前世今生”，探寻了造成祥子悲剧命运的根源。这个创新的切入点，能带领学生深入文本，发展想象能力、思辨能力和批判能力，养成深刻性和批判性的思维品质。

高桥中学的黄宝翠老师的教读课《小石潭记》，将大单元备课的思想贯穿整个课堂。从词语的区分到文言句式的运用，黄老师将这些孤立学习内容进行了分析、整合、重组和开发，从而形成了一种由旧到新、新旧互补的知识架构，是寓素养于过程培养的活动设计。    

  第四实验中学的刘敏老师为我们呈现了组文阅读课。刘老师进行整体设计，以“感受家国情怀，学习精读批注”为主题，选取了《炉中煤》《手谈》《用民族的声音回答》《再见吧，我不幸的乡土哟》,进行了“教学评”一体的课堂再建构，在有限的时间内,找到了情感培育的最优解，实现了学生阅读效益的最大化。

第三实验中学的王琳老师展示了名著阅读指导课——《傅雷家书》，将傅雷的拳拳爱子之心与谆谆善诱之道融入了整个语文大单元学科框架之中，用大的教学内容、大的教学架构与大的教学视野及时精准地带给学生充足的知识补充与人文关怀，通过建立学科核心素养与学科核心内容之间的紧密联系，培养了学生的自主阅读能力和专题阅读能力。

 县教研室高萍老师为我们作了《今天我们这样备课》的专题报告，高老师使用《狼》《邓稼先》等科学和不当的对比课例，对大单元备课的模板、对三级目标的制定、对评价设计的制定做了解读。高老师强调，大单元备课要关注目标与评价的设计，我们现在倡导“教学评一体化”，以单元为单位进行单元备课，不能再一篇篇的来备课。这就像一个单元就是一个单词，篇目是组成单词的字母，单元才是我们备课的最小单位。依据文本教学价值，拓展教学内容： 根据每篇文章内容的特点及文本教学价值，在整体目标中确定互相联系点，实现一课一得，得得相连。

  为者常成，行者常至。每一次研讨，都是一次思想的碰撞与提升。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构，对学科教学单元内容进行的二度开发和整体设计，必将在未来的课堂上得以实施与呈现。