为了推广现代学习科学、教育理论科学以及提升我校教师将教育经验升华为教育理念、理论的能力，为教育教学增智赋能，同时也为了加强我校教育教学科研课题的领导与管理，充分调动全体教师参与教育教学科研的积极性，特制定本制度。

一、科研机构

1.领导机构：各学科教研组长担任成员，具体发动组织本学科小组的课题立项发动和实施。由校长担任组长，负责领导、管理人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室主任担任副组长，负责教育科研课题研究的校级立项审批、科研理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价；

2．管理小组：由教科室主任和各课题组长组成，负责各课题研究的实施和操作。课题组长要在主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案和课题阶段性目标。课题组长严格执行计划，加强协调、监督与指导，确保课题研究如期完成。

3．实施小组：其成员是所有课题研究教师，是所承担课题的具体执行人，应以严谨认真地态度对待课题研究，按方案有序地开展研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关的事物和现象，做好材料的收集整理，数据搜集和处理，认真学习，不断增强科研意识，提高科研能力。实验教师还要总结经验，及时反思，积极撰写科研论文。

二、课题管理

（一）课题分类

A．按性质分类：普教类、电教类。

B．按等级级分类：国家级、省级、市级、县级、校级。

（二）课题的申报与立项

1．凡属我校教师，具有一定的科研能力，均可自由向学校申请立项。课题申报实行 “三自原则”：自愿承担科研任务，自主选择科研课题，自由组建课题研究组。

2．教师选定科研课题后向学校教科室申报，填写课题申报表。教科室组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题给以争取立项。课题在上级科研部门立项后，课题组负责人须上报学校教科室备案，便于统一管理。

3．课题确认后，课题负责人要及时召开开题会议，向全体课题组成员宣布开题，并向学校教科室提交开题报告。

（三）课题研究过程管理

1．课题组必须按实验方案认真组织实施，制定具体的实施计划，认真做好实验记录，及时进行实验结果的数据统计，重视各种资料的积累和保管。

2．每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期计划，定期召开课题调研会议，按时将阶段计划及小结交教科室。

3．每位教师必须自觉遵守科研课题管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的科研活动，定期向课题负责人和教科室汇报研究进展。

4．课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

5．课题组的研究工作均在教科室的监督指导下进行，定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何；检查原始资料的积累以及分类归档情况；检查研究的主要成果的收集等。

（四）课题结题与鉴定管理

建德市级以上立项课题由上级科研部门给出鉴定，校级课题由校教科室负责鉴定工作。凡符合结题条件的课题，课题负责人向教科室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料： 课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料等

三、总结推广运用

1．课题结题后，向全校推广，让科研推动学校的发展。

2．学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。

3．学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过媒体得到更广泛的宣传。

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