沂水县第三实验中学2025-2026学年工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想统揽学校发展全局，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，紧紧围绕全环境立德树人推动教育高质量发展这个主题，学习教育家精神，聚焦学生综合素养提升、教师业务能力提升、学校办学品位提升，落实教育评价综合改革意见，全面推进素质教育，全面贯彻学校新发展理念，狠抓工作落实，全力塑造沂水县第三实验中学高质量发展的新优势。

二、工作目标

围绕“打造老百姓家门口的优质放心学校”的办学目标，让学生站在课堂正中央，让教职工站在学校正中央，让师生成为学校发展的主人。深入贯彻学校新发展理念，在德育、课程教学、科创教育、体育、艺术、劳动教育等方面开发具有学校特色的创新素养培养体系，激发学生的成长活力，成为全县优质教育的特色校、品牌校。

三、工作措施

（一）文化建设

1.突出精神文化的价值引领。

梳理学校文化理念与内涵，加强对学校办学文化、理念的宣传，注重引导师生树立正确的奋斗目标和价值标准，凝结成一致的价值认同、道德情操和行为规范，发挥文化长廊、法治长廊的环境育人作用。

2.发挥制度文化的规范作用。

致力于制度创新，为“学校管好、老师教好、学生学好”提供有效制度供给，依法按章程自主办学，让每名师生成为办学治校的重要一员，不断激发内生活力。

3.提升校园文化的档次。

科学规划学校文化氛围构建，做好学校文化载体的建设和文化用品的使用，全面规范教师办公室、教室及连廊内外等场所的文化创设，提升学校办学品位。

（二）学校管理

4.加强干部教师作风建设。

加强干部教师作风建设是提升教育质量的关键一环。一是从严从实开展好干部作风建设。引导干部树立红线意识、底线意识及高压线意识，率先垂范、以上率下，加强思想、工作作风建设，提升干事创业本领，为党育人、为国育才，提质增效，创先争优；二是扎实开展好教师作风建设。严格要求教师遵守职业道德，强化责任感和服务意识，有效激发教师的工作热情和创造力。建立良好的师生关系，营造积极向上的教学氛围。持续推进作风建设，确保学校各项工作健康发展。

5.加强学校制度建设。

按照依法治校要求，结合学校发展实际，加强学校制度建设。一是从制度设计、制度执行、制度调整、制度评估等角度展开实践探索，提升学校管理效能，为学校管理保驾护航；二是根据学校发展的实际情况修改相关的制度，使之与教育发展趋势、学校发展实际相符合，助力形成学校高质量发展新优势。

6.深化级部管理制度，创新学校管理机制。

继续深化级部管理制度，进一步提升级部管理效果。推行级部管理，是学校在精细化管理机制方面的创新。从级部实际出发，继续完善级部相关制度，从决策、执行、监督、评价四个环节形成闭环，完善每一环节相关的管理制度，做到决策有依据、执行有力度、监督有明细、评价有体系，最终实现管理的全覆盖，从而提升学校管理的能力和水平。

7.深化学校民主管理、民主监督。

持续加强领导班子建设，不断完善科学决策体系，深入推进全过程民主治理，着力提升高效执行能力。一是完善民主决策制度。按照民主集中制原则，建立和完善学校党政高效协调的决策机制；二是完善民主管理制度。健全师生员工参与学校民主管理制度，包括民主生活制度、教职工代表大会制度、教职工评议制度、学生会制度、家长委员会制度、公示制度等；三是完善民主监督制度。创新方式方法，运用数字化信息技术，发挥教职工大会（教职工代表大会）和家长委员会的作用，畅通民主监督渠道，推进学校治理的民主化、制度化；四是让每一名教职工都成为学校代言人。让教职工深入参与学校管理，知晓学校事务，发出学校声音，成为学校代言人。

8.关注起始、毕业班级管理。

抓住不同年级情况，强化起始、毕业班级的管理。一是加大起始班级的习惯养成教育。起始年级是学生健康生活、学习习惯养成的关键阶段，我们计划开展各种比赛，如卫生评比、队操比赛等，以赛促学，帮助学生培养良好的学习、生活习惯；二是强化毕业班级综合能力的提升，加强班级管理，掌握学生思想动态，在班级内树立榜样，发挥榜样的力量，促进班级学风转变，提高学习成绩。

（三）党建工作

9.带头落实管党治党责任。

一是认真履行全面从严治党第一责任人责任，班子成员认真履行分管责任和“一岗双责”。二是落实意识形态工作责任制。强化意识形态主体责任，加强学校思政课建设，牢牢把握正确的政治方向、舆论导向和价值取向；加强意识形态阵地建设和管理，用好学校电子屏、公众号、宣传栏等宣传平台，巩固壮大主流思想舆论，做好宗教工作尤其是抵御非法宗教传播和邪教势力渗透工作。

10. 强化党员学习教育。

深入学习宣传贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，系统抓好党员学习培训，通过党建带团建、队建，开展多种活动将党的二十大精神融入教育教学之中，发挥好基层党支部战斗堡垒作用，当好中小学生引路人。

11. 提升“党建+”品牌影响力。

以党建工作为统领，紧紧围绕教育教学改革的要求，着眼于发挥党员教职工的榜样示范、带动辐射作用，引导党员教师实现党性觉悟和业务能力双提升，促进学校管理和办学特色双发展，形成最大合力，推动学校高质量发展。

12. 强化党风廉政建设。

一是认真执行党委对学校“三重一大”事项行使决策权，抓牢惩治和预防师德师风及腐败体系建设的主动权。二是抓好以“清风育桃李廉洁润初心”为主题的新时代廉洁文化建设活动，充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶和导向作用，促进党员教师为人师表，廉洁从教。

（四）德育工作

13.聚焦全环境立德树人，实行全员育人导师制。

推广全员育人导师制，全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。建立服务质量监督评价制度，将全员育人工作纳入教师发展考核评价，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。建立由学生、导师、家长组成的“学生发展共同体”，通过沟通、交流，促进成长进步。

14.加强德育队伍建设，夯实德育管理基础。

一是加强班主任队伍建设。统筹做好班主任配置，注重老中青结合，把责任心强、乐于奉献、能力突出的教师充实到班主任队伍中来。开展好校本研训，提升班主任解决实际问题的能力。公开透明常规量化，按时间节点发放班主任津贴，隆重举行班主任表彰大会，做好常规管理，兑现优秀量化承诺；二是配备好副班主任。根据实际情况进行副班主任的配置，明确副班主任工作职责，开展好副班主任的培训，树立副班主任中的榜样，做好副班主任的量化并计入个人量化；三是指导好学生自主管理队伍。学年初进行加强对班团队干部、大队委、红领巾志愿者管理岗的培训，明确管理职责，管理方法，切实助推学生自主管理能力提升，努力达到班级管理得当、环境卫生清洁、物品摆放整齐、课间安全有序、学生文明有礼的校园新景色。

15.搭建家校沟通平台，形成家校育人合力。

加强“三位一体”合力育人建设。积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系、校社联动，从而形成以学校教育为中心、以家庭教育为基点、以社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。一是开展好“万师访万家”活动，加强家校之间深入交流；二是持续推进家长助学活动，形成家校育人合力；三是定期召开家长会，全面了解学生情况；四是继续开展家长开放日，让家长走进校园，零距离感受教育日常；五是办好家长微论坛，提升家长育子水平，帮助家长更好地履行家庭教育责任，促进家庭与学校的紧密合作。

16.强化责任意识，筑牢校园安全防线。

一是深化平安校园建设，由智慧中心牵头，继续加强学校天眼工程建设；二是做好每月的安全隐患排查，尤其是消防隐患排查整治，提升应急防控能力；三是坚持每月开展一次的应急疏散演练，提升安全防控的意识；四是做好学生上放学交通台账，摸排特异体质学生、问题学生并做好建档；五是做好学生心理健康及防溺水的宣传与教育，做好防欺凌暴力的教育，预防未成年人犯罪。

17.丰富主题教育，狠抓团队阵地建设。

充分利用“开学第一课”、主题班会、升旗仪式等形式，丰富主题教育，狠抓团队阵地建设。一是围绕党的二十大，继续开展好党史学习教育，在队员中持续深化“红领巾心向党”“传承红色基因”等主题教育活动；二是结合劳动节、青年节、儿童节、建党节，开展好“三歌”合唱比赛、“向国旗致敬，为祖国争光”等主题活动，激发爱国情感，坚定跟党走的决心。切实加强青少年儿童思想政治引领；三是弘扬中华优秀传统文化，开展好节日课程。结合节点、时令，系统、科学规划班、团、队活动课内容及形式，增强学生的爱党、爱团、爱队的意识。

18.深耕仪式教育，润泽善知少年。

营造庄重氛围，规范仪式程序，规范使用标志标识，注重情感体验。激励队员们紧跟党的步伐，与祖国共奋进，与时代共成长。一是开展入学礼，礼润童心。培养孩子知礼、懂礼、行礼，加强中华传统文化的启智润心教育；二是办好入队仪式，激发新队员对少先队组织的向往，培养他们热爱少先队的朴素情怀；三是组织好离队仪式，教育学生离队不是少先队员组织生命的终点，而是迈向更高更强目标的新起点。

19.强化法治教育，提升依法治校水平。

深入贯彻上级关于教育的法规条例，加强青少年法治教育。一是深入开展“学宪法、讲宪法”系列活动，将习近平法治思想融入法治教育全过程，推进学校依法治校改革工作；二是持续开展“法治进校园”活动，聘请法治副校长有针对性地进校开展法治教育讲座活动。

20.强化思政教育，塑造学生优良品质。

一是将思政教育有机融入日常教学中，通过道法、语文、历史等课程，深入浅出地讲解社会主义核心价值观；二是组织形式多样的校园文化活动，如主题演讲、辩论赛等，让学生亲身参与，提升其思想道德水平。三是鼓励学生参与社会实践，通过志愿服务等活动锻炼能力，增强社会责任感。

21.重视心理健康教育，建立有效预警机制。

一是进一步完善心理咨询室各项工作制度，加强心理咨询室管理；二是通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，并将特殊学生信息反馈给科任教师；三是建立心理健康档案及信息跟踪监控制度，做到班级要有学生情况档案，心理咨询室要有相关信息和档案。建立学生心理健康状况报告制度，发现问题及时上报、及时处理；四是通过心理咨询师教师值周咨询、定期开课、专题辅导等方式为学生健康成长服务。

22.调动学生内驱力，实行学生自主管理。

一是增加学生的自主管理权限，让学生真正成为校园的主人；二是开展学生自主管理周活动，使学生积极参与到校园管理中来；三是关注学生的学习状态和情绪变化，设计有趣且富有挑战性的教学活动，提供个性化支持和帮助。通过满足学生的归属感、自主感和胜任感，从而有效激发他们的内驱力，促进其主动学习和自我管理。

（五）教学工作

23.控辍保学

进一步做好义务教育招生入学工作，巩固义务教育免试就近入学成果，完善随迁子女入学政策。认真开展“控辍保学”专项行动，做好随班就读学生就学工作，全面核准学生复学情况，对未返校学生要及时联系沟通，及时做好劝返复学工作。对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。

24.教育评价

学校开齐开足上好课程，逐步构建有利于推进基础教育评价改革，有利于发展素质教育，有利于学校管理和学校特色发展，有利于促进学生健康成长和全面发展的“七彩少年”评价体系、树立科学的教育发展观、人才成长观。

25.师德师风

一是成立师德师风工作领导小组和师德专项督查工作小组，建立跨部门协同工作机制，坚决贯彻落实上级各项关于师德师风的要求；二是杜绝有偿补课行为的发生，杜绝体罚学生现象的存在，杜绝收受礼品礼金的行为；三是强化过程管理，畅通监督渠道；四是不断加强师德师风的学习，建立良好的师生关系，营造积极向上的教学氛围；五是严格师德考核，强化师德约束，落实师德失范一票否决制。

26.课堂教学

围绕教师课堂教、学、练、评、改、考结合，聚焦课堂教学出现的问题，围绕课堂教学各环节展开教研，不断提高课堂教学效益。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，积极开展跨学科主题教学，加强跨学科教学研究，强化课程协同育人功能。

27.教师培训

继续开展教师基本功素养培训，学科素养培训。通过开展“青年教师讲课比赛”活动，完善梯队式培养体系，通过“汇报学习收获”“分享读书体会”“聆听窗外声音”提升教师的综合素养。

28.积极参加体育教育、艺术教育和劳动教育，全面落实“阳光大课间”。

大力开展美育浸润行动，加强音乐、体育、美术、劳动教育等教学研究，制定发展规划，建立专业团队，开展素养监测，推动学生社团建设，实行中小学音体美特长链条式培养，保证每天“阳光大课间”的锻炼时长，促进学生全面健康发展。

（六）后勤保障

29.加强校务队伍建设，增强管理服务意识，为全校师生提供优质服务；精心筹划配齐物资，做好开学准备；进一步规范申购、申领、审批流程，严格履行借用手续打造优美的校园环境，创设浓厚的文化氛围，不断丰富校园文化内涵，进一步提升校园文化品位。

30.继续抓好财务规范管理，健全完善各项管理制度和使用制度。妥善保管，合理使用，充分发挥应有的功能，最大限度为教育教学服务。

31.加强食堂管理，确保饮食安全。高度重视学生饮食工作，加强饮食卫生安全检查，确保学校食堂食品卫生安全。坚持师生满意为目标，促进满意效率不断提升。

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