沂水县第二实验中学2026年度目标

一、学校基本情况及现状分析

1、学校概况

沂水县第二实验中学地处沂水县城中心街南端，是一所九年一贯制义务教育学校，占地面积78亩，建筑面积23982平方米，在校师生6000余人。设有幼儿园、小学、初中三个学段。三学段现共有112个教学班(幼儿园小班到大班9个班，小学75个班、初中30个班)，学校现有在编教职工242人，学历达标率100%，其中男50人，女192人；大专学历8人，本科学历218人，研究生学历16人。学校设有图书室、音乐室、实验室、远程教育专用教室、微机室、德育展室、会议室、多媒体教室等多个专用教室，教学设备比较先进。

2、现状分析

（1） 发展成果回顾

管理效能方面：建成电子信息化管理平台，制度体系基本完善，获评 “县级常规管理先进学校”。教师队伍方面：培养县级骨干教师 6 名、市级候选人 5 名，家长满意度达 100%，教师专业化发展机制初步成型。德育与教学方面：构建 “青蓝” 文化体系，德育活动序列化推进；课堂改革成效显著，教学质量跻身全县前列，与 4 所乡村学校结对帮扶成效突出。文化建设方面：校本课程（书法、读书活动）形成特色，校园文化活动制度化，获评 “市级文明校园”“市级平安和谐校园”。

（2） 现存挑战与新机遇

挑战：教师队伍结构性矛盾依然存在（老龄化与青年教师经验不足并存），高层次骨干教师（如学科带头人、名师）数量偏少；数字化教育资源开发与应用水平有待提升，课程改革向纵深推进需突破传统模式；九年一贯制办学的系统性优势（如课程衔接、贯通培养）尚未充分释放；小学幼儿园学段编制教师严重不足，政府购买教师和校聘教师较多；初中教材改革和新考试改革对教师队伍建设和教师教学提出新要求

机遇：教育数字化战略行动全面实施，为学校智慧化转型提供政策与技术支撑；县域义务教育优质均衡发展推进，可争取更多资源倾斜与合作机会；学校 “青蓝” 文化品牌初显，具备向特色化、内涵化发展的基础；国家“双减”以及考试改革让激发出师生的新活力。

（3）目前制约学校发展的主要因素：

教师队伍年龄老化、骨干教师缺乏。受管理体制限制，近两年，新建学校迅速崛起，教师家庭生活方便因素，学校所处地理位置的影响，向外界流动大，这种不平衡的人事格局在客观上制约着教师的发展。培养一批骨干教师、学科带头人、名师是当务之急。乡镇及外来人口子女在学业基础、习惯养成方面个体差异显著，特殊的生源结构使得学生学业水平在县直学校中的竞争力不够，需整体提升。各种设施还不齐全，还需大量资金投入，增添教学设备，改善办学条件。

上述诸多不利因素，给学校发展带来困难和挑战，须坚定信心，科学谋划，群策群力，努力拼搏。

（4）发展机遇

县委县政府、教育局高度重视，为学校发展提供了保障；九年一贯制的学制为教育资源的整合、教师的跨学段任课、学生教育的连续性等提供了优势；教育设备逐步完善，为学校发展搭建了高平台；学校所处沂水工业园与南庄、胡埠西村交汇处，办学环境优良，有较充足的生源，为学校发展奠定了基础；教师队伍优良，是学校发展的关键。原沂水镇二中和南庄小学锻造了一支肯奉献、能吃苦、敢打硬仗的教师群体。他们积极向上，感染着广大教师对事业的不懈追求，为学校今后的发展创造了良好的氛围和人际环境。新进入的教师，都是各乡镇学校的教师队伍中的佼佼者和新毕业的大学生。教育的发展在教师，相信他们是学校发展的强有力的促进者。

二、学校发展目标

总体目标：

建立一个内涵深化、特色鲜明、品牌凸显，成为县域义务教育高质量发展标杆校。从 “以人为本、全面发展” 到 “尊重差异、激发潜能、奠基终身”，突出个性化教育与学生核心素养培养。以 “青蓝相携・和美共生” 为文化内核，打造 “贯通教育” 与 “数字化创新” 双特色。争取2026 年成为有影响力的九年一贯制特色学校，育人模式可复制、可推广。

党的建设方面：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步带领全体教职工尤其是党员、预备党员、入党积极分子深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，坚持党要管党、全面从严治党，以党的政治建设为统领，聚焦“三项重点”，狠抓“四个环节”，深化“两大任务”，以高质量党建引领学校高质量发展。

更严格的落实“第一议题”制度，抓实理论学习中心组学习；争取完善“集中学习+个人自学”、“理论学习+专题研讨”方式；让全体教职工都有理论武装，进一步提高政治素质，层层压实党风廉政建设责任，切实提升廉政警示教育、廉政风险点排查、廉政谈话实效，推进“清廉学校”建设，提升学校廉洁文化建设的实效性，营造浓厚的崇廉尚廉新风尚。进一步牢固夯实组织基础；加强纪律规矩教育和加强廉政风险防范，锤炼过硬作风，牢固纪律意识。

办学规划与教学质量方面：

进一步加强教辅征订办学行为规范；加强巡查管理，落实培训机构督查；广泛开展教育科研，深化教育科学研究；继续落实远程研修，增进教师专业素养；完善心理健康机制，全方面提升全体师生的心理健康水平；丰富语言文字，提高学生综合素养；积极开展“弘扬践行教育家精神，争做教书育人大先生”主题实践活动，加强教师队伍建设，培养 “师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力” 的教师队伍，打造校级“名师工作室” 2-3 个；狠抓备课、上课、听课等常规工作落实，从高效课堂到深度学习、构建 “中小学贯通式课堂” 与 “数字化学习” 双模式，教学质量保持全县领先。

提高教学质量；严格落实“五项管理”强化五育并举融合，突出音乐、体育和艺术教学，形成特色品牌；创新阅读策略，积极推进语文、英语等学科“主题学习”项目实验实施，形成“全民大阅读”格局；强化级部目标管理，实现学校成绩新的突破；加强巡查管理，落实培训机构督查；推进教育教学信息化，形成 “数据驱动决策” 的治理范式。

德育工作方面：

进一步提升师德师风，加强教师职业素养；深入开展全环境立德树人工作,把“双减”落到实处，从活动育人到课程育人、文化育人；构建 “九年贯通、三维一体” 德育体系（三维：价值观培育、习惯养成、心理健康）。做到“三个加强”(即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研)，调动校内各条线的育人积极性，全员育人，全程育人，争创德育工作先进学校;落实五育并举的工作重点，通过开展多彩的校园德育主题活动、组织社会实践活动、深化少先队团员活动，从活动中培养和提高学生的综合素质;巩固养成教育成果，落实全程、全方位育人理念，加强学生的日常行为规范教育，促进学生养成良好的行为习惯;继续加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境

安全稳定方面：

实现安全教育常态化，定期对师生进行安全教育、培训和安全演练，提高师生安全防范意识，提升师生维护安全能力。定期开展安全隐患排查，并积极落实安全隐患整改，确保不发生安全事故。加强工作责任制度。认真落实“一岗双责”，建立一支专职和兼职相结合的学校安全工作队伍，组织师生积极参与，共同做好学校安全工作。加强舆情监控，及时认真对待任何情况下任何舆情或投诉。

落实定期检排查制度；规范档案管理；完善各方面安全预案；认真落实校园安全双月督导点评制度；抓好特殊学生的教育和管理；加强对学生的入校安全、交通安全、饮食安全、上下楼梯安全、课间安全、午间饭空安全、午休安全等的安全教育。加强法制教育，建立健全学生欺凌治理委员会，将防欺凌知识普及率达到100%。

家校沟通方面：

优化家校沟通交流形式。一是家访常态化。班主任或任课教师要制定家访计划，每周或每月都要家访，家访的时间、家访对象都要制定出来，针对不同的学生，家访的内容列出大纲，定期对家访进行总结。二是定期召开家长培训会。三是每班不定期进行家长座谈会或论坛，班主任或优秀家长就某些问题，与部分学生家长进行沟通交流，从而提升家长的家庭教育指导能力。

新的一年，新起点，新目标，新跨越。在县委、县政府的正确领导下，在县教体局的大力支持下，全校师生将团结协作、奋勇拼搏、开拓进取，以“严真细实快”的标准高质量、高效率完成各项工作，促进学校进一步高质量发展，办人民满意的教育，为打造教育强县贡献二实中力量！

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