一、指导思想与总体目标

（一）导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。紧密围绕沂水县教体局“全环境立德树人，打造教育强县”的战略部署，秉承学校“笃学明道，行胜于言”的校训和“办有灵魂的学校，做有温度的教育”的办学理念，坚持“五育并举”，深入推进素质教育，努力办好人民满意的教育。

（二）总体目标

未来三年，东校区将以“质量立校、特色强校、文化兴校”为路径，构建“轻负高质”的教学体系，打造“德艺双馨”的教师队伍，培养“全面发展”的时代新人。到2029年，力争实现教育教学质量稳居全县第一梯队，形成以“阅读、书写、科创、足球”为核心的鲜明办学特色，将东校区打造成为县域内知名的素质教育示范窗口。

二、发展重点与实施路径

（一）实施全环境立德树人，构建“大德育”工作格局

1.深化“三代共育”家校社协同机制

依托沂水县“牵手三代共育”家长学校指导中心，完善校、家、社协同育人体系。建立“家长学校”常态化运行机制，开发针对（外）祖父母的隔代教育指导课程，解决隔代教育痛点。定期举办“家长开放日”和“家庭教育大讲堂”，引导家长树立科学育儿观念，形成育人合力。

2.推进“五育并举”与“习惯养成”

以“童文化”课程体系为基础，将德育融入教育教学全过程。重点落实“五个一”核心能力目标：养成一个阅读习惯、写得一手规范字、练就一副好口才、学会一样才艺、爱好一项运动。深入开展“十星级学生”评价改革，从学习、守纪、劳动、艺术等多维度激励学生全面发展。

3.打造多彩校园文化生活

持续举办“四季八节”活动（踏青节、书法节、朗诵节、合唱节、艺术节、体育节、英语节、科技节），为学生搭建展示才华的舞台。结合重大节日和纪念日，开展爱国主义教育和中华优秀传统文化传承活动，如京剧、国画进校园等，增强学生的文化自信。

（二）深化教学教研改革，提升教育教学质量

1.聚焦“高效课堂”建设

以“集体备课”为抓手，落实教学内容细化到周、到课的要求。推行“分层教学”和“小组合作学习”模式，关注学生个体差异，因材施教。通过常态化听课、评课与专题研讨，力争每节常态课均达到优质课标准，切实提高课堂效率。

2.强化“书香校园”建设

构建“书香校园、书香班级、书香家庭”三级读书体系。利用学校丰富的图书资源，在走廊、门厅设立开放书架，营造处处可读的阅读环境。开展“小小荐书人”、读书节、亲子共读等活动，引导学生“读好书、好读书”，提升人文素养。

3.加强实验教学与科学教育

依托学校科学实验室，开足开齐实验课程，确保实验开出率100%。结合县科协“科普小屋”和“馆校协同”资源，组织学生参与“魔幻科学秀”、“科普大篷车”进校园等活动，激发学生好奇心与探究欲。积极参加各级青少年科技创新大赛，培养学生创新精神。

（三）打造高素质教师队伍，筑牢学校发展根基

1.加强师德师风建设

坚守育人初心，严守师德底线。坚决杜绝体罚、变相体罚及有偿补课等违规行为。开展师德标兵评选活动，树立正面典型，提升家长满意度和社会声誉。

2.促进教师专业成长

实施“青蓝工程”，发挥骨干教师传帮带作用，帮助青年教师快速成长。鼓励教师制定个人成长规划，积极参与各级业务竞赛与评选，以赛促学、以评促长。依托学校省市级课题研究平台，营造浓厚的教研氛围，提升教师科研能力。

（四）强化校园安全管理，筑牢平安和谐防线

1.落实安全常规管理

时刻紧绷安全弦，抓好春季传染病防控、楼道值班、放学路队护送等关键环节。加强校园车辆管理，严禁电动车进入教学区，强化办公室用电安全，下班前全面断电，消除安全隐患。

2.关注学生心理健康

将心理健康教育融入日常教学，通过班会课、心理辅导室等途径，关注学生心理调适。开学初扎实开展“收心教育”，关注学生从假期到学期的心理过渡。落实学生体质健康管理，保证每天一小时校园体育活动，增强学生体质。

三、实施步骤

第一年：筑基年（2026年6月——2027年8月）

关键词：建章立制、夯实基础、起步规范

1. 德育与常规

制定《东校区“三代共育”家长学校运行细则》，每学期组织2次隔代教育专题指导活动。完成“十星级学生”评价体系试点，在2-3个年级先行实施，形成可推广经验。组建校级家委会、班级家委会，明确职责与沟通机制。

2. 教学与教研

修订并印发《东校区集体备课制度》，语文、数学、英语三科先行实施周备课制。推进“书香校园”建设：改造2处开放书架，组织首届“小小荐书人”评选，确保学生人均阅读量达到基础目标。启动“青蓝工程”，完成20对以上师徒结对，开展青年教师汇报课活动。

3. 特色与师资

启动足球校本课程开发，组建1-2年级兴趣班、3-4年级梯队，举办首届校园足球文化节。组建科技辅导团队，组织参加县级青少年科技创新大赛，争取1-2项获奖。完成教师三年成长规划建档，开展班主任全员培训1次。

4. 安全与保障

完善校园安全网格化管理制度，明确各岗位安全职责清单。完成心理咨询室初步改造，配备兼职心理教师，建立学生心理档案试点。

第二年：深化年（2027年9月——2028年6月）

关键词：优化提质、特色成型、内涵发展

1. 德育与常规

“十星级学生”评价全面推广至东校区全体学生，开发线上评价系统试点。建立“家校社”联席会议制度，每学期至少召开1次联席会议，推动社区资源进校园。形成“四季八节”活动课程化方案，活动设计有目标、有评价、有展示。

2. 教学与教研

深化“高效课堂”建设，推行“分层教学”试点，形成优秀案例库。开展“书香家庭”评选活动，构建校-家-社三级阅读评价体系，学生人均阅读量提升10%以上。组织骨干教师申报县级及以上课题，力争立项1-2项，推动教研成果转化。

3. 特色与师资

校园足球实现“班班有球队、年级有联赛”，校队在县级比赛进入前三。形成2-3个品牌艺术社团（如合唱团、书法社、舞蹈队），在校内常态化展演。成立校级科创社团，组织参加市级以上科技竞赛，力争省级奖项突破。实施“名师培养工程”，选拔3-5名骨干教师进行定向培养。

4. 安全与保障

学生心理健康教育纳入常规课程，每班每学期至少2次心理主题班会。推进“平安校园”智慧化建设，试点电子巡更系统，提升校园安防水平。

第三年：提升年（2028年8月-2029年8月）

关键词：成果凝练、示范引领、品牌输出

1. 德育与常规

形成“三代共育”家校社协同典型案例，在县级及以上进行经验交流。“十星级学生”评价体系完成信息化平台搭建，实现家校实时互动。德育课程体系成熟，形成《东校区德育活动校本手册》。

2. 教学与教研

“高效课堂”教学模式固化，形成各学科教学范式，对外开设观摩课。学生阅读、书写核心素养明显提升，举办县级“书香校园”现场会，发挥示范辐射作用。课题顺利结题，教师发表论文或获奖数量稳步提升。

3. 特色与师资

校园足球形成完整梯队，形成“以球育人”特色课程体系，校队具备市级竞赛竞争力。艺术社团具备独立举办专场展演能力，在县级及以上比赛中斩获荣誉。科技教育成果显著：在人工智能、科技创新等大赛中获得省级奖项，形成科普教育品牌。教师队伍结构优化，各级骨干教师、教学能手占比明显提升。

4. 安全与保障

完善心理健康教育课程体系，心理辅导室常态化运行，危机干预机制健全。完成三年规划总结评估，提炼可复制的管理经验，形成学校特色品牌。

阶段推进示意图

四、特色品牌建设

（一）校园足球：以球健体、以球育人

校园足球是学校体育工作的重点品牌，旨在通过足球运动强健学生体魄、培养团队精神、磨炼意志品质。

课程建设方面，学校将足球纳入体育课程体系，开发足球校本课程，确保每班每周至少一节足球课。课程内容根据学生年龄特点分层设计：低年级以足球游戏和兴趣培养为主，中年级以基本技术训练为主，高年级以战术配合和竞赛体验为主，形成“基础普及+兴趣拓展+竞技提升”三级课程结构。

梯队建设方面，建立“兴趣班—年级队—校队”三级足球梯队。兴趣班面向全体学生，以普及足球知识和培养兴趣为目标；年级队在各年级选拔组建，开展常态化训练和年级联赛；校队由各年级优秀队员组成，代表学校参加各级比赛。通过三级梯队建设，形成人人参与、层层选拔、优秀人才不断涌现的良好局面。

文化建设方面，每年举办校园足球文化节，设置“画足球、舞足球、诵足球”等融合性活动，让足球文化渗透到每个班级。开展班级足球联赛，营造浓厚的竞赛氛围。在训练和比赛中注重德育渗透，培养学生的规则意识、团队精神和抗挫能力，实现“以球育人”的教育目标。

竞赛成绩方面，校足球队积极参加县级、市级比赛，争取在区域内形成较强竞争力。通过系统训练和比赛锻炼，让更多学生在足球运动中收获自信、体验成功、实现成长。

（二）艺术素养：以美育人、以文化人

艺术素养教育以提升学生审美能力和人文素养为核心，通过丰富多彩的艺术活动，让每个学生都能感受美、表现美、创造美。

社团建设方面，重点打造合唱、舞蹈、书法、绘画、器乐等品牌艺术社团。社团活动坚持“普及与提高相结合”，面向全体学生开设普及性艺术课程，同时为有艺术特长的学生提供更高水平的发展平台。各社团有明确的指导教师、固定的活动时间和系统的训练计划，形成稳定的排练机制和代表作品。

活动载体方面，每年举办校园艺术节，设置班级合唱比赛、个人才艺展示、书画作品展等系列活动，形成“人人有项目、班班有特色”的局面。开展“班班有歌声”活动，利用课前一支歌营造艺术氛围。结合重大节日和纪念日，组织艺术展演和传统文化体验活动，如京剧、国画进校园等，让艺术教育融入日常、形成常态。

课程融合方面，探索艺术教育与学科教学的深度融合。音乐、美术与语文、道德与法治等学科开展跨学科教学，通过艺术形式传承中华优秀传统文化，增强学生文化自信。将艺术素养纳入学生综合素质评价体系，引导学生发现美、欣赏美、创造美。

成果展示方面，品牌艺术社团具备独立举办专场展演的能力，积极参加县级及以上艺术展演和比赛，争取荣誉奖项。学校艺术教育成果通过作品展览、演出展示、经验交流等形式进行宣传推广，成为学校对外展示的亮丽名片。

（三）科技教育：激发好奇、启迪创新

科技教育以培养学生的科学素养和创新精神为目标，通过动手实践和探究体验，点燃学生的科学好奇心，为未来发展奠定基础。

课程实施方面，依托科学实验室，确保科学实验开出率达到100%，让每个学生都有动手实践的机会。科学教学注重探究式学习，引导学生在观察、实验、操作中发现问题、解决问题。结合信息技术课程，开展编程、机器人等前沿科技教育，拓宽学生科技视野。

社团活动方面，组建科创兴趣小组，设置机器人、编程、科学探究、科技制作等不同方向，满足学生多样化兴趣需求。社团活动采用项目式学习方式，让学生在动手实践中培养创新思维和解决问题能力。形成低年级启蒙、中年级探究、高年级竞赛的分层培养模式，让不同年龄段学生都能找到适合自己的科技活动。

竞赛提升方面，组织学生参加青少年科技创新大赛、人工智能大赛、机器人竞赛等各级科技竞赛。以赛促学、以赛促练，通过竞赛锻炼学生综合能力，争取在省级及以上比赛中实现突破，展现学校科技教育成果。

科普活动方面，每年举办校园科技节，设置科学实验秀、科技小制作、创意编程等竞赛项目，继续按年级轮动开展“玩转周末，智造未来”周末特别活动和“小小科学家”假期特别活动。营造“爱科学、学科学、用科学”的浓厚氛围。加强与社会资源的合作，邀请科普专家进校园，组织学生走进科技馆开展研学活动，拓宽科技教育渠道，丰富科技教育资源。

成果转化方面，鼓励学生将科技创意转化为实践成果，优秀作品推荐参加各级竞赛和展示活动。科技教育成果及时总结提炼，形成具有学校特色的科普教育校本资源，为科技教育的持续发展提供支撑。

校园足球、艺术素养、科技教育三大特色品牌既各有侧重，又相互支撑，共同服务于学生全面发展的育人目标。校园足球强健体魄、磨炼意志，艺术素养陶冶情操、涵养品格，科技教育启迪智慧、激发创新，三者有机融合，形成“一校多品”的办学特色格局。

学校将通过特色品牌建设，带动整体办学品质提升，让每个学生在实验中学东校区都能找到属于自己的成长赛道，在体育、艺术、科技等不同领域绽放独特光彩，实现全面而有个性的发展。

（五）保障措施

（一）组织保障

成立由校长任组长、分管副校长具体负责的三年规划实施领导小组。明确各部门职责分工，定期召开推进会，确保各项任务落到实处。

（二）制度保障

建立健全与规划配套的考核评价机制。完善教师绩效考核、教学质量奖励等制度，激发教职工的工作积极性和创造性。

（三）资源保障

积极争取上级部门支持，加大经费投入，用于改善办学条件、教师培训和课程开发。充分利用社会资源，加强与社区、家长及高校的合作，拓宽办学视野。

沂水县实验中学东校区将以本规划为蓝图，凝心聚力，真抓实干，在传承中创新，在创新中发展，努力办好家门口的优质学校，为沂水教育高质量发展贡献力量。

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