上学年，学校紧紧围绕“立德树人，质量立校”的工作核心，落实“笃学明道，行胜于言”的校训，秉承“办有灵魂的学校，做有温度的教育”的办学理念，继续擦亮“管理严、质量高”的品牌，各项工作稳步推进，取得了令人可喜的成绩，得到家长的真诚赞扬、社会的充分肯定、各级领导的高度认可。新学年，学校各项工作继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十届三中全会精神和全国、全省各级教育大会精神，坚定“四个自信”，树牢“四个意识”，做到“两个维护”，全体教干教师以教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》为教学行为准绳，积极践行“科教兴县”发展战略，全面推进全环境立德树人工作、“1183工程”、全民大阅读工程、全民健身活动，创造条件实施劳动教育，外树形象、内强素质，努力办好人民满意的教育，持续打造“学生最向往的学校”。

一、继续紧紧围绕一个核心

新学年，学校教育教学工作将继续围绕“立德树人、质量立校”这一核心，以“办有灵魂的学校，做有温度的教育，全力打造学生最向往的学校”为办学目标，以“凝心聚力抓教学，聚精会神提质量”为工作主题，把“孩子健康快乐成长、做最好的自己”作为出发点和落脚点，继续擦亮“管理严、质量高”的品牌，持续推进全环境立德树人工作、全民大阅读工程、全民健身运动、全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，推动学校向更高层次更丰富内涵发展。

二、继续开展统揽学校大局的两大活动

（一）打造更加有序的校园

1.建设教师层级培养体系，促进教师有序发展。继续推行“一级（校区）一策”的教学管理考核办法，科学考核教师履行职责、完成任务情况，合理评价教育教学工作，加强对教师队伍师德师风、工作纪律、量化考核、教学常规的规范和管理。继续实施“名师工程”，壮大名师队伍，加强骨干教师的培养。加大骨干教师、骨干班主任培养力度，充分发挥其示范引领作用；实行“推门听课制度”促进老教师业务能力再提高；持续推进“青蓝工程”，实施“一对一引领”“目标引领进阶”工程，缩短新入职教师成长周期；着力建设一支高素质的班主任队伍，利用名班主任工作室，推动班主任成长。强化师德师风建设，创建平稳教学秩序；综合提升教师队伍的专业能力和整体品质。

2.落实教学常规，规范办学行为，建设优良教学生态。严格落实国家课程设置规定，坚决做到课程表与实际上课一致，开齐、开足、开好国家规定课程，保证音、体、美、劳、心理健康课足时、足量、实效，确保“双减”工作落到实处。关注学生健康、睡眠，继续推行“作业公布机制”，实施作业“熔断机制”，切实减轻学生过重作业负担；小学部创新课后服务模式，力争多彩、出彩、精彩，做到“服务后零作业”；以中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为指导，贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《山东省教育厅11部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》规范教师教学行为，落实对教师有偿补课、辅导机构兼课的清查与治理；商业活动进校园零容忍；强化师德建设，加强对教师教学行为的教育监管，规范教学行为，杜绝体罚、变相体罚现象。

3.精致化管理，实现班级有序、校园有序。全面落实“全环境立德树人”教育工作，强调德育固本作用，开展德育系列化教育活动，形成德育工作特色，培养学生良好德育品质；继续打造“入楼即安、入室即静、入座即学”的教学楼秩序，优化学习环境；政教人员下沉级部，落实值班制度、巡视制度、“首见首问制”和“任课教师交接班制度”，锤实无缝隙管理；继续开展“教师联系家长”“家长进课堂”活动，完善家长学校、家长委员会制度，定期召开家长会、举办各种讲座、微课堂，形成家校共育合力；改革班级考核办法，以制度引领管理、以考核引领管理；加强特异学生摸排，对特异学生建档立卡，实行“特异学生包保制”，加强心理咨询与疏导，确保校园有序、平安、和谐。

（二）加强特色学校创建，提升学校品质

1.持续开展“树标杆 找差距 强弱项”活动。校本部初中、小学要在全县成绩一流的基础之上，低姿态，肯学习，深刻查找自身短板和不足，明晰弱势学科、管理短板，学习借鉴省内外教育发达地区经验，进一步明确目标方向，“对先进、找差距、强弱项、补短板”，实现管理与教学质量的再提升，逐步真正成为强校、大校。小学部，尤其在社团活动开展、评价、统筹，资料积累、档案整理等方面再提升，向县内先进学习、对照市内外先进学校，探出新路子、好方法，继续扩大在市县级各类比赛中的优异成绩，争取增加省级、国家级奖项。东校区力保县直一流的优异成绩，继续打造“塑儒雅教师，育静雅学生”的学校品牌，坚持走“稳定中求发展，细节中求质量，实干中求实效，创新中求特色”的道路，全面实施素质教育，稳步推进课程改革，加强教师队伍建设，全力提升教育教学质量。

2.强化榜样引领，传实验正能量。改进完善教师评先树优制度，做好“德善少年”“星级学生”评选、颁奖典礼工作，推进名教师、名班主任、名生、名校“四名工程”建设，加大宣传力度，增强激励效果，发实验强音，传实验能量。让身边的教师学有榜样，干有劲头，形成比学赶超的良好氛围，实现良性竞争，激发团队合力。

3.五育并举，丰富学校内涵发展。落实全环境立德树人工作，强化德育固本作用，制定德育一体化方案，实施德育系列化活动教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党爱国、爱社会主义情怀，让红色基因、革命薪火代代传承，营造“全员育人”“全环境育人”氛围，做到人人是德育工作者，处处有德育环境；发挥家长学校的作用，促进家校双责共育；全面实施大思政教育，落实校本课程实施，通过主题班会、专题报告会、常规教育、法制报告会、视频播放等多种形式，对学生进行感恩教育、励志教育、爱国主义教育，提升学生的思想道德素养、传统文化素养，使学生牢固树立社会主义核心价值观；丰富“德善”文化内涵，做好“德善”教育；通过国旗下讲话、出操誓词、路队咏诗、“三礼三仪”、国庆节“书画展”、金秋艺术节、体育节、入校教育、离校教育等形式拓展德育途径与内容，提升学生的礼仪道德和文化素养水平。

4.优化全民大阅读活动。立足“五个行动”，统筹学校、家庭和社会资源，优化学校阅读环境，提升学生阅读兴趣和水平；丰富“书香校园”内涵，形成家校社“助阅读”风尚；打造各学段阅读有机衔接、课堂教学和课外阅读有效结合、教师专业发展和学生健康成长相互促进、学校家庭社会协同育人的“实验样板”。

5.扎实开展好全民健身活动。持续推进全民运动“双一二一”计划：教会学生掌握1—2项终身受益的运动技能、开展“一级一品”“一校多品”活动、建设一支体育健身指导员队伍、组建体育社团，开展社团活动。

6.优化劳动、艺术教育工作机制。按照国家最新课程标准开足、开齐、上好劳动课程和艺术教育相关课程。学校制定劳动、美育工作实施规划，创造条件配足配齐劳动、艺术教师，挖掘潜力开发兼职美育教师，保证劳动、美育课程足时、全面实施，促进学生全面发展、素质全面提高，助力全环境育人。开展艺术社团，为有学习需求的学生提供学习条件。

7.实现学校管理精致化。强化师德师风建设、规范教学行为构建绿色教育生态；落实常规教学，稳步提高教学质量；强化校本教研提升教师教研水平，浓厚学校学术氛围；学生自主管理、班团队建设、深化仪式教育提升学生涵养，培养学生的“书生气”；引入星级服务的理念和方法来提升学校后勤服务的品质。东校区持续打造“静雅”文化，争创“净雅”校园，“塑儒雅教师，育静雅学生”，形成文化底蕴。

8.实施基于校情的教学改革，促进教学质量再提升。一是严格落实常规管理、过程管理。严把备课关、教学关，抓细节，加大常规检查力度，周总结、月公示，突出过程性考核；坚持教干包组集体备课制度，教研课、推门课、示范课、亮相课多种形式结合，加大巡课力度，提高课堂教学效率；做好过程性教学质量分析，并对教学目标达成度进行奖惩，实行教育教学“质量过差”警示制度。二是稳健推进课堂教学改革。深入推进高效课堂建设，讲质量、讲效率、讲规范、讲创新，做到“三个突出”——突出精讲多思、突出学为中心、突出学法指导；体现“四个并重”——教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力因素并重，教师指导与学生会学并重，一般能力培养与创造品质并重。三是坚持“以研促教、科研兴校”的工作方针，全面落实科研的各项目标。切实加大校本培训、校本教研的力度，继续认真学习和钻研新课程标准，进一步理解课程改革的实质，坚持“四定”“六备”“五统一”的集备模式，持续开展课前小教研，引导教师始终把学生的发展作为出发点和归宿点，以学定教，落实“目标导引+任务驱动”教学评一体化，体现“学为中心”的课堂理念，全力提高课堂教学效率。

三、激活并抓好三支队伍

（一）激活教干队伍

1.明确教干职责，打造实干型教干队伍。合格的教干“敬业重德、积极主动、不讲借口、求同存异、公平公正、真抓实干”。第一要强化“一岗三责”。教干要在抓业务、带队伍、保安全上做出榜样。第二要加强“两个学习”。即业务知识学习和信息技术学习，全体教干每学期阅读一本教育学专著或者管理类著作，认真学习信息技术，特别是人工智能相关知识。第三要做好“三个带头”。即带头贯彻执行学校办公会精神，带头做好教育教学工作，带头做好工作创新。第四要配合协调，分工不分家。要坚持目标一致原则，相互支持，取长补短，“你掉了我拾着，你漏了我捡着”，做到精诚团结，齐头并进。第五要“立足本职、行胜于言、担当作为、狠抓落实”，要用高政治站位、扎实的作风、学习的自觉、研判的习惯、法治的精神来抓好各项工作的落实。总体做到：常规工作求精致、难点工作求突破，创新工作思路和方法，强化责任落实，在“细”“实”上下功夫，做到件件有着落，事事有回音，努力实现管理有创新、质量有提高、党建有亮点、服务上星级的良好局面。

2.落实教干管理考核制度。有位即有为：以教干分管工作之业绩作为考核评价干部的主要依据，增强教干的责任担当意识和工作落实能力，继续强化教干所分管工作在全县的位次及获奖情况在考核中的比重，督促广大教干履职尽责，担当作为，干事创业；有为即有位：加强干部考核成绩的使用，对综合考核成绩优秀或在某一方面做出突出贡献的干部，在干部提拔重用、评先树优、年度考核和职称评聘上优先考虑；强化干部在纪律作风方面的示范引领作用，规范干部请假程序，在坐班、请假、带班值班等方面做好表率；严格落实教干值班制度，继续执行“首见负责制”和“首问负责制”，对不按时到岗到位、不认真履行巡查职责，出现问题和事故的一律严肃问责。

（二）激活教师队伍

1.加强师德师风建设，打造“大先生”。引导教师树立“以德立教”“爱岗敬业”思想，安于施教、乐于施教。强化教师职业素养学习，不忘为师初心，牢固树立单位如家思想，珍惜单位平台、珍惜手上工作、珍惜人际关系、珍惜自己拥有；注重团队建设，持续打造优秀教师队伍，做到利益公平共享，奖惩分明，激励到位，对于兢兢业业做事的人，只要做出成绩，达到考核标准，就不会让他吃亏。

2.多措施促进教师施教水平提高。一是深入推进教干包扶学科制度。教干参与学科集体备课，了解学科教情，与学科团队共同面对困难和挑战，共商解决办法；实施教干与包扶学科捆绑考核制度，包扶学科成绩即教干业绩。二是继续实施“青蓝工程”，实行导师聘任制，充分发挥师傅“传、帮、带”作用，通过师徒结对，着力于课堂管理和课堂驾控能力的提升，实行帮扶教师和新入职教师捆绑考核机制，有效地激励师徒共同成长。三是加强弱势教师帮扶，促进业务能力再提高。了解情况，座谈激发；团队考核，集体荣誉感带动。四是发挥名师工作室的应有作用，提升名师工作室的科研能力、引领能力。名师工作室独立自主定期开展科研活动，与学科教研活动互为补充，提升科研水平，提高引领能力。

3.建立班主任培养体系，整体提高班级管理水平。选好班主任、培养好班主任，尤其年轻班主任，实施“班主任青蓝结对工程”，以老带新，通过学期初全员培训、每日例会、先进经验交流会、班主任论坛、撰写教育叙事、工作札记等方式，进一步提高班主任工作能力；完善班主任评价机制，强化班级考核运用，提高班主任工作积极性，打造一支思想过硬、作风顽强、业务精湛、勇于奉献、爱岗敬业的班主任队伍。

4.发挥骨干引领作用，实现短板突破。一是发挥骨干公开课的示范作用，让优秀教师的公开课为其他教师打好样子、树立榜样；二是选好、用好备课组长。让能干事、肯干事的优秀教师凸显出来，实施学科团队考核，带动学科质量整体提高，跟听薄弱教师课堂，了解弱势教师课堂的弱点，为他们课堂效率提高寻求破解之道。三是听评课有实效，听常态课，评课说真话、讲实话，切实提高教师授课水平，上出高效课、实用课；四是落实“教、研一体化”，坚决避免教研、教学“两张皮”现象，使教研切实为教学服务；五是强化捆绑考核，继续设立“最佳学科团队”奖，以此来激励教师团结协作，共同进步。

5.抓实教学常规。严格执行国家课程方案，开齐开足国家课程，群策群力构建教研支架，引领学科教师深度学习教研，优化学习方式方法，不断提高教师的课程意识和教学水平，提升课程实施质量；继续推行学风学纪评比、晨读午写、艺体课程检评规范化、常态化；坚持“以学定教”思想，明确课堂是边缘生、后进生的课堂，先自学后讲解，先思考后给答案，先学生后老师，突出课堂提问、学生课堂板演，打造真正“生动”课堂、生本课堂、高效课堂；继续推行作业公示制度，尽力做到公示作业先周集备，科学合理设计作业，重质量，不盲求数量，有布置有检查，重落实；遵循“羊群效应”，盯紧后15名学生，教师帮扶要精准，实施学困生“一帮一”工程，不放弃每一名学生。

（三）抓好学生队伍

1、抓实学生常规管理。实施以学校政教处指导下的级部管理为主的政教管理模式。级部是管理年级的主体，管理者是级部主任，全面负责本年级的班级管理工作。取消原级部管理20分，班级量化分为政教管理和育人质量，各占百分之五十。各级部对日常的课间纪律、卫生、路队、两操等进行常规管理并量化。量化结果要做到“一日一公示”“一月一汇总”并及时上报政教处，根据各级部提供的成绩做到学风学纪、班级管理奖牌“一月一流动”，日常检查要留好底稿，做好记录，为期末评选优秀班级存留依据，力争做到公平、公开、公正。

2.抓牢习惯养成教育。班主任、任课教师加强对学生习惯的引导，充分发掘学生的主动性和潜能，开展小组合作学习，做好生管生、生教生、生帮生，培养学生主动学习的能力。持续打造“入楼即安、入室即静、入座即学”的教学楼秩序，创设优良的学习环境。持续整顿学生仪表，严控学生服装发型，净化学生的学习环境，减少学生攀比心理。积极发挥检评结果的指挥棒作用，对学生路队纪律，就餐纪律，课间操纪律等进行检查，做到周公示，月总结，年奖惩。充分利用校园广播站的宣传作用，利用班会和广播，结合典型事例，对学生进行全方位思想教育；以周、月为单位，定期开展序列化教育活动使学生学规范、养习惯成为常态，行为习惯和学习习惯培养上新台阶。

3.丰富主题活动，促进学生多彩绽放。小学部通过组织学生的系列读书活动，少先队活动，语文与英语整本书阅读活动，规范课堂行为比赛活动，学科组织学生活动，组织系列学科社团活动，艺体科技类比赛活动，尽量搭建孩子们成长与展示的舞台，每一个孩子都在活动中发现自己的优势，健康、自信、阳光成长。初中部开展好新生入校教育、习惯养成教育，国庆书画摄影作品评比及展览、元旦文艺汇演暨个人才艺展示、祭奠革命先烈演讲比赛、法制教育报告会、新生军训等活动，让学生全面发展，人格得到升华，体质得到锻炼，将素质教育落到实处。

4.优化个性选修课程评价，深入推进项目化主题学习。进一步整合利用师资、校舍资源，开设多样的学科社团，让每个孩子都有一项自己的特长。并进一步探讨学科社团积分制评价办法，将积分纳入学生综合素质评价体系，教导处将加强社团日常管理，探求更恰切的方式将社团组织质量纳入教师评价。加强项目化主题学习专题学习，组织系列活动，提升教师项目化主题学习的实施能力和水平，同时培养学生探究能力、创新能力、动手实践能力等综合素养的提升。

5.深入推进班级精致化管理。树立班级教育管理理念，把唤醒学生的内在驱动力作为班级管理的主要目标，塑造班级核心竞争力，增强班级凝聚力；分专题、换方式不断强化励志、感恩教育，激励学生自我提升；建设班级文化，营造文化氛围，构建学生思想和灵魂的家园，实现环境育人；形成班级管理风格，探索新型班级管理机制，提高学生自我管理能力。

6.强化特异学生管理，实施一对一“导师制”。加特异学生摸排再深，管理再细、再实。加强对身体特异、心理特异、家庭特殊学生摸排，班主任务必托清底子，实施特异学生”一对一包保制”，以关爱、鼓励为主，加强跟踪、人盯人、人帮人，确保有提高、不出事。实施特异学生家访制，与家长做好交流、沟通，取得家长的管理认同、配合。针对特异学生开展班级会商，让所有任课老师了解特异学生，特别是身体特异学生的特点，保障这些学生参加艺术、体育课程的安全。

7.畅通家校共育通道，形成家校共育合力。积极开展“全体教师大家访”活动，搭建家校沟通的桥梁深入了解学生家庭情况，为特殊学生提供个性化帮助。完善家长学校、家长委员会制度，定期召开家长会、举办各种讲座，及时向家长通报学生在校表现和学习情况，听取家长意见和建议，增强了家校之间的沟通与理解，达成共识，汇聚力量，营造家校共育良好氛围，促进家校共育，共促孩子健康成长。

8.抓实、抓牢全环境立德树人工作，全力推进全民大阅读工作、全民运动工作。明确全环境立德树人工作的主阵地是课堂，稳健推进课堂改革，全面推进大思政课育人体系建设，广泛挖掘德育资源，引导学生扣好人生第一粒扣子；深入实施“网格化”管理，全面建设校园文化，推行“全员育人导师制”,实现全员育人、全程育人、全方位育人，促进学校师生“健康心理、健全人格”双达成。大阅读工作立足“五个行动”、提高“书香校园”建设水平，培养创新型“四有”教师队伍，统筹学校、家庭和社会资源，基本形成家校社“助阅读”风尚。全民运动工程，立足“双一二一”计划，形成“一级一品”“一校多品”的运动特色，实现教会学生掌握1—2项终身受益的运动技能的目标。

四、突出四项重点工作

（一）做实党建工作

1.继续抓实思想建设。认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神、二十届三中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。高度重视学习党的创新理论，确保全体党员干部、教职工入脑入心。

2.继续抓实作风建设。深入开展“两学一做”、支部主题党日、固定学习日、党员联系服务学生、党员干部纪律作风整顿、党员志愿服务等活动，严格落实中央八项规定、全面从严治党主体责任，建设一支素质高、作风优的党员干部队伍。

3.继续抓实组织建设。坚持党对一切工作的领导，学校重要工作、重大事项由学校党委研究确定，切实担负起主体责任。

4.继续抓实队伍建设。做好发展党员工作、党员学习教育工作、入党积极分子双推工作、党员发展全程网上纪实工作、党员组织关系转接工作、退休党员党组织关系转接工作。

5.继续抓实制度建设。完善党建工作长效机制，积极探索推进基层党建工作的有效载体和办法，推行互联网+党建模式。

6.继续抓实阵地建设。按照“十有”标准要求，进一步完善党建阵地和党员活动室建设，持续推动“四大工程”建设。

（二）筑牢校园安全工作

强化安全隐患排查，制定学校“一岗双责”责任清单，责任到科室、个人，具体实施八项安全工作：与家长、学生签定午休安全协议书，值班教师严格执行首见首问、封校制度，点清学生人数，保证课间饭空、楼梯安全。消防安全隐患排查日常化，加强微机室、仓库、储藏室、财务室等用电、防火管理，保证消防安全不出问题。把好门卫安全第一关，做到24小时不脱岗、不漏岗，严格外来人员、车辆登记、管理制度，严格巡逻和交接班制度，严格执行封校制度。与学生、家长签订交通安全责任书，坚持路队放学制度，落实路队老师护送责任制，加大交通安全知识宣传教育力度，对三无、超载、超员等不合格车辆及时向有关部门举报；干预校外校车管理，摸清校车司机情况、坐车学生情况，消除安全隐患；加强学生自行车、电动车管理，坚决杜绝交通安全事故的发生。定期组织校舍安全检查，特殊天气随时检查，发现问题及时汇报总务处进行整改。严格落实“1530”“1310”安全教育制度，加强防震减灾、防火、防溺水、防欺凌、食品安全等安全教育，建立良好的师生关系无体罚和变相体罚现象；体育课及其它室外游戏，体育教师全程监督学生活动，注意特殊体质学生。定期检查体育设施，及时排除安全隐患。对全体师生进行急救常识培训。建立健全学校、公安、司法、家长、学生组成的防校园欺凌工作机构，明确责任，加强防欺凌安全知识教育，普及率达到100%，设置意见箱，重点排查单亲、离异、留守等特异学生及乘校车、吃小饭桌特殊学生，发现苗头及时处理，杜绝校园欺凌事件协发生。加强健康教育，清理、保持好校园卫生，做好流行性疾病的防控工作；加强防控近视工作，保证教室照明系统达标、每天2次眼保健操、每天1小时的体育锻炼落实到位。

（三）形成质量体系

初中部完善级部管理制度，“一级一策”，创新管理方法，实行级部主任领导下的分工负责制、目标责任制，充分发挥级部的主动性，向管理要效益。学校综合考核位居县直学校第一名，单项工作创一流；九年级中考四项考核全县第一，初中部各年级总分第一、进线率第一、尖子生（全县前十名、前100名）占比均超三分之一。

小学部本学期起实行级部实体管理，政教处辅助管理，着眼于孩子一生的发展，发现每一个孩子的闪光点和特长，让每一个孩子自信阳光成长，让每一个生命精彩绽放，紧扣“做适学课程，促个性发展”的校本课程体系，努力提升课程实施水平，发展、成就每一个孩子，“低起点、分阶段、抓细节、严要求”，做到养习惯、抓质量，各年级在抽考及考核评比保持全县第一，并不断扩大优势；东校区各年级抽考及考核评比稳住县直第二，跻身一流学校行列。

幼儿园要不断总结经验，更注重保教保育优质服务，让每一个孩子生活好，快乐每一天，使每一位家长满意；更注重“双养成”教学和幼小衔接工作，实现制度健全、管理精致、环境优雅、特色鲜明的办学特色，宣传到位，扩大知名度，吸引更多的孩子和家长，提高办学竞争实力。

（四）做好后勤保障工作

秉承“安全第一、服务至上”的工作理念，着重在“安全、服务、保障”上作好文章，围绕“开源节流”主题，具体做好以下十项工作：一、加强总务人员管理，提高工作效率，铸牢后勤职工的大局意识和服务意识，分工细致，职责明确，保障学校教育教学工作的正常运行；二、加强水电安全管理，强化部门协调，规范安全档案，定期安全巡查，认真做好巡查记录，发现安全隐患立即整改，杜绝安全事故发生；三、物业管理定人定岗定责，每周召开物业管理人员会议，及时总结存在的问题，及时安排新的工作任务，提高服务质量和时效性；四、电教设施维修维护管理，要进一步畅通联系渠道，提高工作效率、降低维修维护成本；五、食堂食品安全管理，加强从业人员管理，完善食堂管理档案，监督承包方切实做好消毒、通风、生熟分开、食品留样工作，确保食品质优价廉，安全卫生；六、严格落实办公用品采购审批程序、发放程序，控制办公用品费用支出；七、做好校改项目安全、质量监督，加快施工进度，确保按时竣工；八、协调学校各部门做好2025年度年报工作；九、科学制定2026年财政预算，合理安排资金支出，重点解决操场人工草坪修缮问题，教师办公电脑及教学设备更新，进一步改善办学条件；十、科学规划校园绿化，及时栽种时令花草，适时进行修剪、施肥、浇水，确保校园净化、美化、绿化。

五、五项保障措施

（一）全面落实党组织领导的校长负责制，强化党风廉政建设和师德师风建设。

1.全面落实党组织领导的校长负责制，坚持重大事情、重要事项学校党委会决定。

2.强政治理论学习，提高政治敏锐性、自觉性，切实发挥党建工作对学校工作的统领作用，特别要发挥好党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，抓实作风建设。

3.深入开展“明礼修身 雅言雅行”专题教育活动和“师德建设”整治活动，抓好学习与整改，坚决落实《沂水县实验中学关于进一步加强师德建设的意见》，杜绝“体罚与变相体罚”“违规征订教辅资料”“有偿辅导”等问题出现，抓实师德建设与师德考核工作；通过师德师风教育大会、先进事迹报告会、签订《廉洁从教承诺书》等活动，进一步深化师德师风建设，促进党员干部纪律作风和师德师风根本好转。

（二）转变工作作风，坚持一线工作法。

转变角色定位，变管理者为服务者，以教学工作为中心，以教师学生为主体，以教干围着师生转、后勤围着前勤转、学校围着教学转为工作出发点，深入教育教学一线，彻底转变不细、不实、不深入的工作作风。一是要深入课堂一线，坚持每周听评课，掌握教育教学一手资料；二是要深入教室一线，坚持每周与教师、学生交流座谈，倾听师生的心声和诉求，不断完善管理措施；三是要深入办公室一线，坚持每周参加集体备课教研活动，要率先垂范，要求教师做到的教干首先做到；四是要深入校园一线，每天坚持校园巡查，在巡查中发现问题，解决问题，把问题控制在萌芽状态。

（三）推进学校各项制度建设。

1.以口为单位进一步完善常规管理制度：教学管理制度、学生管理制度、行政管理制度、后勤管理制度，明确岗位职责要求，用制度管理人、约束人。

3.执行好、落实好《教职工量化考核办法》《职称评聘办法》《教干岗位职责考评办法》《绩效工资发放办法》《课后服务实施意见》，通过考核调动教职工的积极性，激发教职工的创造性，解决来与不来、干多干少、干孬干好的问题，引领广大教干教师爱岗敬业、干事创业。

（四）加强培训学习，提升教干教师素质。

1.充分发挥校内优质资源，发挥名师工作室、名班主任工作室作用，每学期组织在课堂教学、学生管理、班级管理方面有特长、有亮点的教师进行校内培训，让广大教师互相探讨、互相学习，共同提高。

2.“请进来”培训。教导处、课程处要积极与上级教育主管部门和教科研部门沟通联系，采取请进来等学习方式，加强对教师的培训，加强对先进教学方式方法的普及推广。

3.“走出去”学习。学校积极创造条件，鼓励教师外出学习。要严格落实外出学习管理制度，要认真学，带着目标和任务学；善于总结，学习结束后要形成学习报告和心得体会，要在在一定范围内汇报、学习和推广；要严格履行报销程序，外出学习人员将学习整套档案材料交课程处或教导处存档备案并由相关负责人签字后，方可履行报销手续。

（五）深入扎实做好学校体系建设。

进一步加强和完善教学体系、育人体系、安全保障体系、人事管理体系和后勤服务体系五个体系建设，形成管理底蕴。各部门要定好目标，找准突破口，搞创新、抓亮点、创品牌，进一步提升办学品位，凸显办学特色，打造实验品牌。

新学年，新征程，新愿景。勤奋朴实的实验人定会秉持教育初心，群策群力、全力以赴，带着激情与决心，追求卓越，勇争第一，再创辉煌的实验篇章！

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